在探究“怎樣產(chǎn)生感應電流”的實驗中，蹄形磁體水平放置，如圖所示。閉合開關，要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，導體ab應
A．豎直向上運動B．水平向右運動C．保持靜止不動D．豎直向下運動
B

試題分析：產(chǎn)生感應電流的條件是閉合電路的一部分導體在磁場中切割磁感線，在圖中ab豎直向上運動時，沒有切割磁感線，因此沒有電流產(chǎn)生，靈敏電流計的指針不發(fā)生偏轉，選項A不符合題意；圖中ab水平向右運動時，切割磁感線，因此產(chǎn)生感應電流，靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，選項B符合題意；圖中ab保持靜止不動時，沒有切割磁感線，因此沒有電流產(chǎn)生，靈敏電流計的指針不發(fā)生偏轉，選項C不符合題意；圖中ab豎直向下運動時，沒有切割磁感線，因此沒有電流產(chǎn)生，靈敏電流計的指針不發(fā)生偏轉，選項D不符合題意；答案選B.
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小宇用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設計了右圖所示的電路。

（1）圖中A、B串聯(lián)的目的是___________。
（2）閉合開關后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結論是：                                        ；
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極。若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應向______端移動。（選填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小平同學利用圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉換開關(S接1時連人電路的線圈匝數(shù)多，S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少)。

（1）實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁場越      ；
（2）保持滑片P位置不變．先后讓開關S接l和2，可以研究電磁
鐵磁場的強弱與線圈              的多少是否有關；
（3）請?zhí)岢鲆粋�還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案。
猜想：電磁鐵磁場的強弱還與                          有關；
驗證方案：                                                                 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四幅圖中反映電磁感應現(xiàn)象的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，利用電磁感應原理工作的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在探究“感應電流產(chǎn)生的條件”實驗中
（1）如圖，a、b兩接線柱間應接人       （大／小）量程電流表。
（2）導體在磁場中運動時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉，其原因可能是           。
（3）改正錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉角度不相同，于是他對影響
感應電流大小的因素作以下猜想。
猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關；
猜想二：與磁場的強弱有關；
猜想三：與導體的匝數(shù)有關。
為了驗證猜想三，他設計的方案是：分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動，觀察電流表指針的偏轉角度。請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是          。請你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確，          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，閉合開關，當導體ab向右運動時，電流表指針向左偏轉，那么當ab向左運動時，電流表指針向       偏轉，如果將磁體兩極的位置對調，ab向右運動時，電流表指針向         偏轉，此過程        轉化為電能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究“感應電流產(chǎn)生條件”的實驗中，將導體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場中，如下圖所示。閉合開關后，能使靈敏電流計G的指針發(fā)生偏轉的做法是（   ）
A．讓蹄形磁鐵靜止，導體ab也保持靜止
B．讓蹄形磁鐵靜止，導體ab在豎直方向上下運動
C．讓導體ab靜止，蹄形磁鐵在豎直方向上下運動
D．讓導體ab靜止，蹄形磁鐵沿水平方向左右運動

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

發(fā)電機是利用          現(xiàn)象制成的。如圖所示，閉合開關，當金屬桿ab左右移動時，靈敏電流計的指針將          （選填“偏轉”或“不偏轉”）。

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