下列說(shuō)法中最接近實(shí)際情況的是( 。
A、教室里課桌的高度是1.8mB、初中同學(xué)的平均體重為500NC、水的溫度必須達(dá)到100℃才出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象D、家用空調(diào)機(jī)的電流一般是300mA
考點(diǎn):長(zhǎng)度的估測(cè),沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系,重力大小的估測(cè),電流的大小
專題:估算綜合應(yīng)用題
分析:估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法,這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律,并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋.
解答:解:
A、教室里課桌的高度是0.8m,所以A不符合實(shí)際情況;
B、中學(xué)生體重約500N,所以B符合實(shí)際情況;
C、在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的溫度到100℃才出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象,所以C不符合實(shí)際情況;
D、家用空調(diào)機(jī)的電流一般是6A,300mA=0.3A,所以D不符合實(shí)際情況.
故選B.
點(diǎn)評(píng):估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算,它不僅是一種常用的解題方法和思維方法,而且是一種重要的科學(xué)研究方法,在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列估測(cè)符合實(shí)際的是( 。
A、教室的高度約為8cmB、一只雞蛋的質(zhì)量約為50gC、電瓶車正常行駛速度約為4km/hD、50m短跑測(cè)試的平均成績(jī)約為15s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列估測(cè)正確的是( 。
A、H7N9禽流感病毒的長(zhǎng)度約1cmB、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量可能是50gC、一個(gè)中學(xué)生的身高可能是16cmD、一盞家用日光燈正常工作時(shí)的功率是500W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列物理量的估測(cè)中,你認(rèn)為最接近實(shí)際的是( 。
A、教室課桌的高度約為80mmB、中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgC、普通人走路的速度約為10m/sD、教室里一盞日光燈的功率約為1000W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是(  )
A、物理課本的長(zhǎng)度約為2.6cmB、教室的門高約為2mC、一名初中學(xué)生的質(zhì)量約為500gD、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為5Kg

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是(  )
A、課桌高度約為120cmB、正常狀態(tài)下,人兩次心跳的時(shí)間間隔大約1sC、一本物理課本的質(zhì)量約為1.8kgD、人體正常溫度約為22℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)四個(gè)圖的描述和分析,正確的是的( 。
A、甲圖的分子直徑約為 1×104mB、乙圖是鋰原子的結(jié)構(gòu)圖,它由3個(gè)電子和3個(gè)中子組成C、丙圖是玻璃棒靠近橡膠棒的情況,則玻璃棒被摩擦?xí)r得到了電子D、丁圖是兩帶電小球懸掛時(shí)的情況,說(shuō)明它們帶同種電荷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和同學(xué)們乘車去山村參加實(shí)踐活動(dòng),在上山的過(guò)程中,以下敘述正確的是( 。
A、以樹(shù)為參照物小明是靜止的B、山上的氣壓大于山下的氣壓C、汽車勻速上坡時(shí)機(jī)械能越來(lái)越大D、汽車勻速上坡時(shí)機(jī)械能保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

李強(qiáng)同學(xué)在探究并比較材料的隔聲性能好差時(shí),選用了一只輕薄的紙盒、一只厚重的木盒、兩只有振鈴的響鐘。他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:a.將一只鬧鐘放在桌面上,使其振鈴發(fā)聲,聽(tīng)一聽(tīng)聲音的大。籦.緊接著罩上紙盒,再聽(tīng)一聽(tīng)聲音的大;c.將另一只鬧鐘放在桌面上,使其振鈴發(fā)聲,聽(tīng)一聽(tīng)聲音的大;d.緊接著罩上木盒,再聽(tīng)一聽(tīng)聲音的大小,他發(fā)現(xiàn),兩次罩上盒子后聽(tīng)到的聲音大小幾乎相等,于是他得出輕薄的紙盒和厚重的木盒隔聲性能是一樣的。
(1) 小華認(rèn)為李強(qiáng)同學(xué)得出的結(jié)論是不正確,請(qǐng)你思考李強(qiáng)同學(xué)在探究過(guò)程中存在哪些不合理或不妥當(dāng)之處(至少寫(xiě)出兩處)?                                     。
(2) 小華設(shè)想了以下實(shí)驗(yàn)方案:將同一聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料,讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較               .
(3) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示:

材料
衣服
錫箔紙
泡沫
距離
最長(zhǎng)
長(zhǎng)

則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?u>           .
(4) 小芳認(rèn)為:比較的時(shí)候,遠(yuǎn)離的方向也要相同,因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播(這種方法叫控制變量法).

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