3.探究小組的同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)量蘋果汁的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)把天平放在水平桌面上,并把游碼移動(dòng)到標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央的右側(cè),此時(shí)應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)平衡螺母.
(2)在燒杯內(nèi)倒入適量的蘋果汁,用天平測(cè)出燒杯和蘋果汁的總質(zhì)量m1,再將燒杯內(nèi)的一部分蘋果汁倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)蘋果汁的體積V,并測(cè)出燒杯和剩余蘋果汁的質(zhì)量m2,利用上述物理量寫出該蘋果汁的密度表達(dá)式:ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.

分析 (1)天平的調(diào)節(jié)原則是:左偏右調(diào),右偏左調(diào);
(2)先測(cè)出燒杯和蘋果汁的總質(zhì)量,再將燒杯中的蘋果汁的一部分倒入量筒,測(cè)出倒出的這部分蘋果汁的體積,最后用天平測(cè)出燒杯和剩余蘋果汁的總質(zhì)量.讀出量筒內(nèi)蘋果汁的體積,求出量筒內(nèi)蘋果汁的質(zhì)量;根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求出蘋果汁的密度.

解答 解:(1)把天平放在水平桌面上,并把游碼移動(dòng)到標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央的右側(cè),此時(shí)應(yīng)向左移動(dòng)平衡螺母.
(2)在燒杯內(nèi)倒入適量的蘋果汁,用天平測(cè)出燒杯和蘋果汁的總質(zhì)量m1,再將燒杯內(nèi)的一部分蘋果汁倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)蘋果汁的體積V,并測(cè)出燒杯和剩余蘋果汁的質(zhì)量m2,倒出蘋果汁的質(zhì)量m=m1-m2,蘋果汁的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
故答案為:(1)游碼;左;
(2)剩余蘋果汁;$\frac{{{m_1}-{m_2}}}{V}$.

點(diǎn)評(píng) 測(cè)量液體密度時(shí),只有量筒沒有天平,可以采用被測(cè)液體和水的質(zhì)量相同進(jìn)行測(cè)量;只有天平?jīng)]有量筒,可以采用被測(cè)液體和水的體積相同進(jìn)行測(cè)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.兩個(gè)相同的燒杯里分別裝有質(zhì)量和溫度都相同的甲、乙兩種液體,用兩個(gè)完全相同的電加熱器同時(shí)分別給它們加熱,發(fā)現(xiàn)甲液體溫度升高得比乙快,則甲、乙兩種液體的比熱大小關(guān)系是( 。
A.c>cB.c=cC.c<cD.無(wú)法判斷

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14.小明同學(xué)在只有電壓表或電流表的情況下,利用其中一個(gè)電表和定值電阻設(shè)計(jì)了以下幾種測(cè)量出未知電阻Rx的電路圖,其中不可行的方案是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)密度概念理解正確的是( 。
A.密度等于質(zhì)量與體積之比
B.某種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比
C.某種物質(zhì)的密度與體積成反比
D.質(zhì)量相同的不同物質(zhì),體積越大,密度越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度-時(shí)間”圖象如圖乙所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的.
(2)從圖7乙中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得的水的沸點(diǎn)97℃,說明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的大氣壓小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水沸騰后,繼續(xù)加熱,水的溫度將不變(選填“升高”、“降低”或“不變”),此時(shí)水中的氣泡在上升過程中體積變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)看見有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣液化(填寫物態(tài)變化)而產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.用如圖所示的裝置做“探究電流相同時(shí),通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).(甲、乙是完全相同的密閉容器.閉合開關(guān)前,A、B兩U形管內(nèi)液面相平.)
①由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量,因此在實(shí)驗(yàn)中是通過觀察U形管中液面的高度差來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化,這里采用了轉(zhuǎn)換法的探究方法.
②通過對(duì)比觀察,發(fā)現(xiàn)乙(選填“甲”、“乙”)容器中的電阻產(chǎn)生的熱量較多.兩電阻采用串聯(lián)的連接方式,是為了確保它們的電流和通電時(shí)間相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是甲、乙兩個(gè)電阻的電流I與電壓U的關(guān)系圖象,將它們并聯(lián)接入電路.下列說法正確的是( 。
A.通過甲的電流小于通過乙的電流
B.通過甲的電流大于通過乙的電流
C.甲是定值電阻,乙的電阻隨電壓增大而增大
D.乙是定值電阻,甲的電阻隨電壓增大而增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖甲所示的電路圖,L1和L2是并聯(lián)連接的,開關(guān)閉合時(shí),兩個(gè)電流表的示數(shù)分別如圖乙和圖丙,判斷A1表的讀數(shù)是1A;通過燈L2的電流大小是0.5A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.工人師傅根據(jù)用料需要,把一塊厚薄均勻的鋼板切割成大小不同的兩塊,則切割后的這兩塊鋼板(  )
A.質(zhì)量相等B.密度相等
C.體積相等D.質(zhì)量、密度、體積都相等

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