3.在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)用砝碼盒中配有100g,50g,20g的砝碼,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)調(diào)節(jié)天平前應(yīng)將游碼移至0刻線處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡.
(2)小明同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;
C.用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號(hào)).
(3)小李測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時(shí),估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.加砝碼時(shí),用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中,若指針右偏,則應(yīng)取下50g的砝碼,試加其它砝碼,同時(shí)調(diào)節(jié)游碼.
(4)如圖是小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況.他的錯(cuò)誤是:測(cè)量中不能調(diào)平衡螺母.
(5)另一同學(xué)想測(cè)出某品牌牛奶的密度,為此他利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來測(cè)量.其操作步驟是:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1;
②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2,計(jì)算水的體積V=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$(用測(cè)出物理量的字母表示,水的密度ρ已知);
③在空飲料瓶中裝滿牛奶,用測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3
④計(jì)算牛奶密度ρ=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ.(用測(cè)出的物理量的字母表示)

分析 (1)天平在調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺的零刻線處,再調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)合理的實(shí)驗(yàn)順序可以減小測(cè)量時(shí)的誤差,并使操作簡(jiǎn)便,從這一角度分析步驟的合理性.
(3)稱量過程中,用鑷子加取砝碼,從大到小,最后還要調(diào)節(jié)游碼;
(4)只能在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí),調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,稱量過程中絕對(duì)不能調(diào)節(jié)平衡螺母,只能通過加減砝碼或移動(dòng)游碼使天平重新平衡天平稱量物體前要保證底座水平、橫梁平衡步;
(5)利用題目中所方法測(cè)牛奶密度,遇到的關(guān)鍵困難是要解決如何測(cè)牛奶的體積,這里是借助了水來進(jìn)行等效替代.因此,按照這一思路結(jié)合密度的公式可完成本實(shí)驗(yàn)

解答 解:
(1)使用天平時(shí),首先把天平放在水平臺(tái)上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度.然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁平衡.使天平橫梁平衡,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)指針指在分度盤右邊的位置,他應(yīng)該將平衡螺母向左移動(dòng).
(2)根據(jù)題意知:應(yīng)該先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;然后將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V;用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;根據(jù)密度公式ρ=就能求出密度.所以實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)锽AC.
(3)稱量過程中,用鑷子加取砝碼,從大到小,最后還要調(diào)節(jié)游碼.所以,應(yīng)取下50g砝碼,試加上其它砝碼,同時(shí)調(diào)節(jié)游碼.
(4)因?yàn)橹荒茉谡{(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí),調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,稱量過程中絕對(duì)不能調(diào)節(jié)平衡螺母,只能通過加減砝碼或移動(dòng)游碼使天平重新平衡.據(jù)圖所知小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況.他的錯(cuò)誤是:測(cè)量中不能調(diào)平衡螺母.
(5)②由ρ=得水的體積:
V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{\frac{{G}_{水}}{g}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$;
③在空飲料瓶中裝滿牛奶,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3;
④牛奶的密度ρ═$\frac{\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{g}}{\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ
故答案為:(1)0刻線;平衡螺母;(2)BAC;(3)50;(4)測(cè)量中不能調(diào)平衡螺母;(5)②$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$;
④$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ

點(diǎn)評(píng) (1)用天平和量筒來測(cè)液體的密度,是實(shí)驗(yàn)室中最常用的方法,重點(diǎn)應(yīng)掌握天平的調(diào)節(jié)與使用方法、量筒的讀數(shù)、密度公式的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟的合理安排以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析等.
(2)測(cè)量液體的密度時(shí),為了減小誤差,不能采取先測(cè)量空燒杯的質(zhì)量的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.圖中,根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:

(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示,此時(shí)調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向右移動(dòng);
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂,多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中:
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了D;
A.減小摩擦 B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 C.多次測(cè)量取平均值減小誤差 D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2;如果將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿會(huì)左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”);
(4)另一位同學(xué)用了如圖丙的方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用彈簧測(cè)力豎直向上拉動(dòng)杠桿使其水平平衡,若每個(gè)鉤碼重為2N,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(5)在如圖丁所示的兩種常用工具中,屬于省力杠桿的是乙(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,其中能夠反映人對(duì)外做功的是( 。
A.
人在水平地面上推木箱沒有推動(dòng)
B.
水平地面上,人站在滑板車上一起隨滑板車前進(jìn)
C.
提著滑板走上樓梯
D.
搬而未起

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明在探究“凸透鏡成實(shí)像時(shí)像距與物距的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等.
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上.
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)使凸透鏡成實(shí)像,那么凸透鏡成實(shí)像的條件是:物距大于焦距.
(3)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
次數(shù)1234567
物距u/cm14161820222426
35272220181716
表格中①處應(yīng)填的信息是像距v/cm,綜合表格可知,該透鏡焦距為10cm,第6次實(shí)驗(yàn)在光屏上所成的像是倒立、縮小的實(shí)像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)(請(qǐng)舉一例).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問.
(1)切割玻璃的刀要使用金剛石,利用了金剛石的硬度大(填物質(zhì)的物理屬性);輪滑是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),鞋底裝有輪子的目的是減小摩擦力(增大/減。,當(dāng)孩子用力向側(cè)后方(正后方/側(cè)后方)蹬地時(shí),他會(huì)向前加速,這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的.
(2)包餃子時(shí)用手捏餃子可捏出漂亮的花紋,這說明力可以改變物體的形狀.
(3)自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看,它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí),例如:剎車時(shí)用力捏閘,是通過增大壓力方法來增大摩擦的,其中閘皮與輪圈之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦(滑動(dòng)/滾動(dòng)/靜).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.“蛟龍?zhí)枴睗撍鞯捏w積為50m3,當(dāng)其完全潛入海水中時(shí)受到的浮力為5×105N (海水密度取1×103kg/m3,g取10N/kg);當(dāng)潛水器在水下持續(xù)下潛時(shí),受到的浮力將不變,海水對(duì)它的壓強(qiáng)將變大(均填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.對(duì)于現(xiàn)代生活給人們帶來的緊張癥可以用漂浮法減輕它,漂浮池內(nèi)有一定深度的水,水中加有大量的鹽(填“鹽”或“酒精”),任何人進(jìn)入池內(nèi)都會(huì)漂浮起來;拉薩市的海拔高度遠(yuǎn)高于太原市,則兩地地面附近的大氣壓強(qiáng)相比較,太原市的比較高(填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.某學(xué)生用100牛的力將重70牛的鉛球拋出15米遠(yuǎn),則鉛球在空中運(yùn)動(dòng)過程中,人對(duì)鉛球所做的功是( 。
A.450 焦B.300 焦C.0 焦D.1500 焦

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

13.隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,人們的住房條件也得到了很大的改善.小明家最近購(gòu)置了一套新房,為了幫助爸爸將重600N的裝修材料運(yùn)送到6m高的樓上,小明利用物理課上學(xué)過的滑輪組,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的材料搬運(yùn)方案(其中每個(gè)滑輪重30N,繩子足夠長(zhǎng),所能承受的最大拉力為250N,不計(jì)繩重及摩擦).
(1)計(jì)算說明繩子的拉力是否超過繩子的最大承受力?
(2)小明爸爸觀察了該裝置后,他想如果將該裝置的滑輪位置顛倒(如圖乙所示)是否會(huì)更省力一些,請(qǐng)你你通過計(jì)算說明小明爸爸的想法是否正確.
(3)求兩種方案的機(jī)械效率之比?

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