9.小虎同學(xué)驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn),如圖所示,完成下列各題.實(shí)驗(yàn)中和各項(xiàng)數(shù)據(jù)如下表所示:
(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3
物體重G(N)物體浸入液體時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F(N)小桶重G(N)小桶和液體的總重(N)
430.51.5
(1)實(shí)驗(yàn)的合理步驟是:BACD;
(2)計(jì)算物體受到的浮力F=1N;
(3)物體排開的液重G=1N;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:物體浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力;
(5)該物體的密度是:ρ=4×103kg/m3

分析 (1)分析清楚圖示,合理安排實(shí)驗(yàn)步驟.
(2)物體受到的浮力等于物體的重力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力之差.
(3)根據(jù)圖D與C可以求出水的重力.
(4)分析物體受到的浮力與它排開水的重力間的關(guān)系,得出結(jié)論.
(5)已知浮力,根據(jù)F=ρgV可求出物體排開水的體積,即為物體的體積,根據(jù)物體的重力可求得其質(zhì)量,然后利用密度公式求出物體的密度.

解答 解(1)先測(cè)出物體的重;然后將物體浸沒在溢水杯中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);接著測(cè)出空小桶的重力;將溢水杯溢出的水倒入小桶,測(cè)出小桶和水的總重力.
(2)物體受到的浮力:F=G-F=4N-3N=1N;
(3)物體排開液體的重力:G=1.5N-0.5N=1N;
(4)由以上數(shù)據(jù)可知:物體浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力.
(5)由F=ρgV可得,物體排開水的體積V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{1N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=1×10-4m3,
因?yàn)槲矬w浸沒,所以V=V=1×10-4m3
物體的質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{4N}{10N/kg}$=0.4kg,
物體的質(zhì)量ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.4kg}{1×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=4×103kg/m3
故答案為:(1)BACD;(2)1;(3)1;(4)物體浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力;(5)ρ=4×103kg/m3

點(diǎn)評(píng) 本題目就是考查學(xué)生對(duì)阿基米德實(shí)驗(yàn)的掌握程度,看學(xué)生能否掌握每個(gè)步驟,以及每一步要測(cè)量的對(duì)象,只要基本知識(shí)掌握扎實(shí),題目不難做出.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.如圖所示,鐵球正在水中下沉,請(qǐng)畫出此時(shí)鐵球的受力示意圖(忽略水的阻力)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:

(1)每次讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,是為了讓小車到達(dá)斜面的底端時(shí)具有相同的速度,小車能在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離是由于慣性的原因.
(2)比較小車在不同的平面滑行的最大距離,可以得出,在滑行到底端時(shí)速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力小,小車運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn).
(3)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力.
(4)小車運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來,是因?yàn)槭艿阶枇Γ偃羲型饬θ肯В≤噷?huì)保持原來的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在下列數(shù)據(jù)后填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)一粒藥片的質(zhì)量約為100mg;
(2)一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約是50g;
(3)一瓶礦泉水的體積大約為600mL;
(4)通常情況下空氣的密度是1.29kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想.
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè),要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:
猜想A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(a)為了驗(yàn)證猜想A,應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小相等(填“相等”或“不相等”),則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的;
(b)為了驗(yàn)證猜想B,應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
(5)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(6)通過“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖1甲所示是研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)

(1)比較圖1乙、丙和丁圖的實(shí)驗(yàn)情況,可以得到的結(jié)論是:在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(2)如果要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系,接下來的操作是:將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入液體中不同深度,觀察U型管中的高度差.
(3)小明用注射器制成了“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)裝置.
A.他把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排盡筒內(nèi)的空氣,然后用橡皮帽封住注射器的小孔.
B.用細(xì)尼龍繩拴注射器的頸部,使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),即等于大氣對(duì)活塞的壓力F.
C.用刻度尺測(cè)出注射器的有刻度部分的長度記為L,讀出注射器的容積V,則活塞的面積S=$\frac{V}{L}$.
D.請(qǐng)你幫他計(jì)算出此時(shí)大氣壓的數(shù)值p=$\frac{FL}{V}$(寫出最終的表達(dá)式)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示,把一只平底玻璃杯放在水平桌面上,在瓶?jī)?nèi)裝入150g的水,杯子與桌面的接觸面積是10cm2,取g=10N/kg,求:
(1)水對(duì)杯底的壓強(qiáng);
(2)水對(duì)杯底的壓力;
(3)若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.7×103Pa,求玻璃杯的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)用來比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的儀器名稱為壓強(qiáng)計(jì).
(2)小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,他正在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向的關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是液體壓強(qiáng)的大小與方向無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖甲所示,當(dāng)開關(guān)S從點(diǎn)2轉(zhuǎn)換到點(diǎn)1時(shí),電流表和電壓表對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示,由圖甲和圖乙中的信息可知,電源電壓是6V,電阻R2的阻值是20Ω,電阻R2的I-U圖象是丙圖中的a.(填“a”或“b”)

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