【題目】對(duì)于下列物品的指定部件，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮增大壓強(qiáng)這一因素的是（ ）

A．旅行包的背帶 B．電鉆的鉆頭

C．運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底 D．汽車(chē)的輪子

【答案】B

【解析】

試題分析：A、旅行包的背帶，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；

B、電鉆的鉆頭很尖，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，符合題意；

C、運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底凸凹不平，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，不符合題意．

D、車(chē)輪寬大，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】全國(guó)中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明：中學(xué)生近視發(fā)生率約為55.22%，且急劇低齡化．如圖所示，（選填“甲”或“乙”）圖表示近視眼折光系統(tǒng)的光路示意圖，矯正近視眼應(yīng)佩帶（選填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡片．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將同一物體分別沿光滑斜面AB、AC以相同的速度，勻速拉到頂點(diǎn)A，施加的力分別為F1、F2．拉力做功分別為W1、W2，拉力的功率為P1、P2．下列正確的是（ ）

A．F1＜F2 W1＝W2 P1＜P2

B．F1＞F2 W1＞W(wǎng)2 P1＞P2

C．F1＞F2 W1＝W2 P1＝P2

D．F1＜F2 W1＝W2 P1＞P2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是

A. 聲音在真空中的傳播速度最大 B. 能在真空中傳播的聲音叫超聲波

C. 音色與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān) D. 音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是( )

A．ABC是一個(gè)省力杠桿

B．D處刀刃較薄，可以增大壓力

C．杠桿ABC上有粗糙的花紋，可以減小摩擦

D．指甲刀只有兩個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，一個(gè)費(fèi)力杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小王想利用一架已調(diào)好的天平、燒杯、溢水杯和水測(cè)出一塊雨花石的密度，請(qǐng)把小王的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
①用天平測(cè)出雨花石的質(zhì)量m1；
②用天平測(cè)出 的質(zhì)量m2；
③在溢水杯中 ，將雨花石輕輕放入溢水杯中浸沒(méi)，并同時(shí)用燒杯收集從溢水杯中溢出的水，用天平測(cè)出 的總質(zhì)量m3；
④設(shè)水的密度為ρ，則此雨花石的密度表達(dá)式為ρ石= ．（用m1、m2、m3、ρ表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】K279次列車(chē)由北京開(kāi)往十堰，從北京到十堰鐵路長(zhǎng)923km，根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題： K279次列車(chē)的運(yùn)行時(shí)刻表如表：

車(chē)次

到、發(fā)站時(shí)間

北京

鄭洲

襄陽(yáng)

十堰

K279

到站時(shí)間

﹣﹣

19：09

3：42

6：10

發(fā)車(chē)時(shí)間

9：52

19：33

3：58

﹣﹣


（1）K279次列車(chē)由鄭州到襄陽(yáng)所用的時(shí)間；
（2）K279次列車(chē)由北京到達(dá)十堰的平均速度；
（3）中途K279次列車(chē)以36km/h的速度穿越長(zhǎng)度為1600m的一個(gè)隧道，列車(chē)全部在隧道中行駛的時(shí)間是150s，那么這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·河源卷】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一束光線(xiàn)與界面成30°角從A物質(zhì)射到B物質(zhì)，反射光線(xiàn)恰好與折射光線(xiàn)垂直，折射角為_____，若兩種物質(zhì)是空氣和水，則_____物質(zhì)是空氣。

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