單缸四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中，壓縮沖程是通過(guò)_____方式使汽缸內(nèi)燃料混合物的內(nèi)能增大；汽油機(jī)轉(zhuǎn)速是3000r/min，它1秒鐘對(duì)外做功_____次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2018年秋人教版九年級(jí)物理同步練習(xí)：13.3 比熱容 題型：填空題

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為0.5kg、溫度為70℃的水放出4.2×104J的熱量，水的溫度降低了_____℃[c水=4.2×103J/（kg•℃）]。

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科目：初中物理 來(lái)源：（蘇科版）2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.2 內(nèi)能 熱傳遞 題型：填空題

鐵棍很難被拉伸，說(shuō)明分子間存在_____；水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在____（選填“引力”或“斥力”）． 課堂上，李老師在一杯冷水和一杯熱水中分別滴入了一滴紅墨水，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)整杯熱水變紅的時(shí)間要比冷水短許多，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____。

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科目：初中物理 來(lái)源：（蘇科版）2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.2 內(nèi)能 熱傳遞 題型：單選題

下列圖示的實(shí)驗(yàn)或機(jī)器均改變了物體的內(nèi)能，與另外三個(gè)改變內(nèi)能方法不同的是（ ）

A. 觀察水的沸騰

B. 推動(dòng)活塞的空氣

C. 空氣被迅速壓縮

D. 內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程

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科目：初中物理 來(lái)源：（蘇科版）2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.4 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化 題型：計(jì)算題

某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10dm3的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線。若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），煤的熱值約為3×107J/kg。求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；

（2）經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；

（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率。

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科目：初中物理 來(lái)源：（蘇科版）2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.4 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化 題型：填空題

2017年4月20日，我國(guó)的大型運(yùn)載火箭把重達(dá)8噸的天舟1號(hào)貨運(yùn)飛船從地面送入軌道，這個(gè)過(guò)程中____能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；兩天后，天舟1號(hào)與已經(jīng)在軌飛行近1年的空間實(shí)驗(yàn)室天宮2號(hào)成功對(duì)接，連為一體，為其送去各種物資補(bǔ)償，以天宮2號(hào)為參照物，天舟1號(hào)是___。

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科目：初中物理 來(lái)源：（蘇科版）2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.4 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化 題型：單選題

如圖是內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)中的一個(gè)沖程，它是

A. 壓縮沖程，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

B. 壓縮沖程，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

C. 做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

D. 做功沖程，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度蘇科版物理九年級(jí)年級(jí)上冊(cè) 第12章《機(jī)械能和內(nèi)能》 單元測(cè)試卷 題型：填空題

水煮花生是一道風(fēng)味小吃。煮花生過(guò)程中，通過(guò)_____（填“做功”或“熱傳遞”）方式使其內(nèi)能增大；利用_____（填“機(jī)械”或“熱”）運(yùn)動(dòng)使花生仁具有各種調(diào)料味。

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科目：初中物理 來(lái)源：滬科版九年級(jí)物理全冊(cè)　第十三章　內(nèi)能和熱機(jī)　測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，在圖甲中使用了相同的試管和溫度計(jì)，在圖乙中使用了相同的電加熱器。

(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤：沒(méi)有控制_______相同。

(2)與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制_____相同。

(3)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如下表所示)，分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的______有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的____有關(guān)。

(4)在上面(3)的分析中采用的研究方法與我們所做過(guò)的__實(shí)驗(yàn)的研究方法相同。(寫(xiě)一條即可)

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