甲、乙兩人在一次賽跑中的路程 s與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，則由圖可知：

(1)這是一次________m的賽跑．

(2)甲、乙兩人中先到終點(diǎn)的是________．

(3)乙在這次賽跑中的速度為_(kāi)_______m/s．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

如圖所示，坐在甲火車(chē)中的小華在車(chē)窗里看到乙火車(chē)的車(chē)頭，過(guò)一會(huì)兒，她又在車(chē)窗里看到乙火車(chē)的車(chē)尾．若兩火車(chē)車(chē)頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是

[　　]

A．

甲火車(chē)停在軌道上，乙火車(chē)向前運(yùn)動(dòng)

B．

兩列火車(chē)均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢

C．

兩列火車(chē)均向后倒車(chē)，但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢

D．

甲火車(chē)向后倒車(chē)，乙火車(chē)停在軌道上

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

物體由靜止開(kāi)始做速度逐漸增大的變速運(yùn)動(dòng)，測(cè)得它通過(guò)最后3 m所用的時(shí)間為0.5 s，則下面哪個(gè)數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度

[　　]

A．

3 m/s

B．

6 m/s

C．

6.3 m/s

D．

0

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

一把鋼尺夏天在室外使用時(shí)非常準(zhǔn)確，若冬天用這把鋼尺在室外進(jìn)行測(cè)量，則測(cè)量結(jié)果

[　　]

A．

偏小

B．

偏大

C．

依舊準(zhǔn)確

D．

無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

物理學(xué)中將物體在單位時(shí)間內(nèi)速度的增加量定義為加速度．依據(jù)該定義，若某物體在t時(shí)間內(nèi)速度從v1增加到v2，則加速度為．現(xiàn)一小球從靜止開(kāi)始以3 m/s2的加速度加速運(yùn)動(dòng)2 s，則2 s末小球的速度為

[　　]

A．

0

B．

2 m/s

C．

3 m/s

D．

6 m/s

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

心電圖儀(如圖1所示)通過(guò)一系列的傳感手段，可將與人心跳對(duì)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上．醫(yī)生通過(guò)心電圖，可以了解被檢者心跳的情況．例如，測(cè)量相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出1 min內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)(即心率)．同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得的待檢者甲、乙的心電圖分別如圖2甲、乙所示．若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為60次/min，則：

(1)根據(jù)甲的心率為60次/min可知，甲每次心跳的時(shí)間間隔(即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時(shí)間)為_(kāi)_______ s．

(2)這臺(tái)心電圖儀輸出坐標(biāo)紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？

(3)乙的心率為多少次每分？

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

敲打銅鑼?zhuān)屆嬉騙_______而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒(méi)有空氣，宇航員即使再用力敲打銅鑼?zhuān)膊荒苤苯勇?tīng)到鑼聲，這是因?yàn)開(kāi)_______不能傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有________、________．(寫(xiě)出兩點(diǎn))

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上 題型：

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音．改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出的聲音的變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究

[　　]

A．

聲音能否在固體中傳播

B．

響度與物體振幅的關(guān)系

C．

音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系

D．

音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

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