【題目】用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關時,小明做了以下實驗:

(1)用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次 的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動越 (填“塊”或“慢”),發(fā)出聲音的音調(diào)越 (填“高”或“低”);由此可得出結論:音調(diào)的高低與 有關. 當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于

(2)用尺子來探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,同時保持人耳到鋼尺的距離不變,用大小 (填“相同”或“不同”)的力撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音.比較得出結論.

【答案】(1)慢;低;發(fā)聲物體的振動頻率;鋼尺的振動頻率低于20Hz;(2)不同.

【解析】

試題分析:(1)音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低;

人能感受到的聲音頻率有一定的范圍.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz.

(2)響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;

在研究一個量與多個變量的關系時,我們常采用控制變量法.

解:

(1)當尺子伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當尺子伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關;

當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz,屬于次聲波,音調(diào)低于人類聽覺的下限,使人聽不到聲音.

(2)探究決定響度大小的因素:撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大,發(fā)出聲音的響度越大;撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小,發(fā)出聲音的響度越。愿淖冧摮哒駝臃鹊牟僮魇潜3咒摮呱斐鲎烂娴拈L度不變,用大小不同的力撥動鋼尺;

故答案為:(1)慢;低;發(fā)聲物體的振動頻率;鋼尺的振動頻率低于20Hz;(2)不同.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】詩人曾寫下這樣的詩句:“人在橋上走,橋流水不流”.其中“橋流水不流”,詩人選擇的參照物是 .(選填“橋”或“水”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】橡膠棒與毛皮摩擦,橡膠棒由于_________(選填“得到”或“失去”)電子而帶負電。如果將兩個帶同種電荷的氣球靠近時,會出現(xiàn)相互_________(選填“吸引”或“排斥”)的現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究音調(diào)與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的是( )

A.

硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪

B.

改變撥打鋼尺的力度

C.

改變薄塑料片滑過梳子的速度

D.

改變筆帽的力度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理興趣小組在測量滑輪組機械效率實驗中,利用如圖所示的滑輪組進行了4次測量,測得數(shù)據(jù)如下表所示.

次數(shù)

鉤碼所受的重力G/N

鉤碼提升高度h/m

拉力F/N

繩端移動距離s/m

機械效率η

1

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

1

0.2

0.7

0.6

47.6%

3

2

0.1

1.1

0.3

60.6%

4

4

0.1

2.0

0.3

(1)實驗中應豎直向上 拉動彈簧測力計

(2)第4次實驗測得的機械效率為 %。

(3)比較 兩次實驗,小組同學發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機械效率與重物被提升高度無關:比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組, 越大,機械效率越高,第4次拉力做的額外功與第3次相比 (選填增大、減小不變),由此可見機械效率提高的原因是

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)如圖甲所示,刻度尺的分度值是 ,測得木塊的長度是 cm

2)如圖乙所示用停表測量比賽成績,該表的分度值是 ,所測時間是

3)如圖丙和丁中溫度計的讀數(shù)分別為

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳在探究影響導體電阻大小的因素時,猜想導體的電阻可能與下列因素有關:

A.導體的材料 B.導體的長度 C.導體的橫截面積

為驗證上述猜想,小芳用圖甲的器材進行實驗,其中①、②、③是鎳洛合金絲,④是錳銅絲

(1)連接電路時,開關應處于 狀態(tài),在M、N之間分別接上不同的導體,閉合開關后通過觀察 來比較導體電阻的大小.

(2)為驗證猜想B,應選用編號為 兩根金屬絲分別接入電路進行實驗

(3)分別將①、③兩金屬絲接入圖中M、N兩點間,電流表的示數(shù)不同,由此得到的結論是:當材料和長度相同時,導體電阻跟 有關

(4)小芳同學想進一步測出②的電阻大小,把②接在MN的同時并聯(lián)上電壓表測出其兩端的電壓為1V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此讀數(shù)為 A,則②的電阻為 Ω

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】跳傘運動員在空中打開降落傘后,勻速下落的過程中,他的動能 ,勢能 ,機械能 (填變大、變小或不變)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于溫度、內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是:

A.物體的內(nèi)能越多,放熱越多 B.溫度高的物體會把溫度傳給溫度低的物體

C.物體的內(nèi)能增加一定要吸收熱量 D.晶體熔化時溫度不變,其內(nèi)能一定增加

查看答案和解析>>

同步練習冊答案