【題目】在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組將一個(gè)物塊置于水平桌面上，在物塊的兩端分別系上細(xì)線，細(xì)線繞過(guò)固定在桌子邊緣的滑輪在另一端懸掛鉤碼，實(shí)驗(yàn)中使用的鉤碼完全相同，調(diào)整滑輪的高度使細(xì)線在桌面以上的部分水平且在同一直線上。當(dāng)左側(cè)細(xì)線懸掛兩個(gè)鉤碼而右側(cè)懸掛一個(gè)鉤碼時(shí)，物塊在桌面上保持靜止?fàn)顟B(tài)（如圖所示）。以下說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明互相平衡的兩個(gè)力的大小可以不相等

B.如果去掉左側(cè)的一個(gè)鉤碼，物塊仍可以保持靜止

C.如果在右側(cè)增加一個(gè)鉤碼，物塊仍可以保持靜止

D.如果在右側(cè)增加兩個(gè)鉤碼，物塊仍可以保持靜止

【答案】BCD

【解析】

當(dāng)左側(cè)細(xì)線懸掛兩個(gè)鉤碼而右側(cè)懸掛一個(gè)鉤碼時(shí)，物塊在桌面上保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物塊受到的合力為0，設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G；則木塊在水平方向上受到向左的2G的拉力、向右的G的拉力，還會(huì)受到摩擦力的作用，則摩擦力的方向向右，大小為G；物塊的重力、與桌面的粗糙程度不變，則滑動(dòng)摩擦力大小不變；

A．此實(shí)驗(yàn)中由于摩擦力的影響，不能得出說(shuō)明互相平衡的兩個(gè)力的大小可以不相等，故A錯(cuò)誤；

B．如果去掉左側(cè)的一個(gè)鉤碼，兩邊的拉力相同，摩擦力為0，則物塊仍可以保持靜止，故B正確；

C．如果在右側(cè)增加一個(gè)鉤碼，邊的拉力相同，摩擦力為0，則物塊仍可以保持靜止，故C正確；

D．如果在右側(cè)增加兩個(gè)鉤碼，木塊在水平方向上受到向左的2G的拉力、向右的3G的拉力，此時(shí)摩擦力的方向向左，大小為G，此時(shí)物塊受力仍然是平衡的，故D正確。

故選BCD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示情景是一種蹦極游戲，游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上，另一端固定在跳臺(tái)上。圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)繩下端的位置，b點(diǎn)是游戲者所能到達(dá)的最低點(diǎn)時(shí)繩下端的位置。對(duì)于游戲者由靜止離開(kāi)跳臺(tái)到降至最低點(diǎn)的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是

A. 游戲者的動(dòng)能一直在增加

B. 游戲者的重力勢(shì)能一直在減少

C. 彈性繩下端到b點(diǎn)時(shí)，游戲者的動(dòng)能為零

D. 彈性繩下端從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的過(guò)程中，彈性繩的彈性勢(shì)能先增大后減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】做完“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)后，老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞，那么能否借助一個(gè)穩(wěn)壓的電源，一個(gè)已知阻值的電阻，加上桌面上原有儀器，測(cè)出一個(gè)未知阻值R的電阻呢？要求是：1、可以增加導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)；2、電路連接好后不能改變?cè)奈恢茫?/span>”同學(xué)們積極思考，熱烈討論，提出了以下方案，請(qǐng)你分析一下，其中可行的是

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“動(dòng)圈式”揚(yáng)聲器是利用電流在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力作用的原理制成的。如圖所示，繞在紙盆上的導(dǎo)線構(gòu)成的線圈處于“E”形磁鐵的磁場(chǎng)中，放大器送出的音頻電流通過(guò)線圈，紙盆在“E”形磁鐵的磁場(chǎng)驅(qū)動(dòng)下就振動(dòng)起來(lái)…揚(yáng)聲器實(shí)現(xiàn)了將______________能向________________能的轉(zhuǎn)化；圖示狀態(tài)紙盆正受到“E”形磁鐵S極的____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，進(jìn)行通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)把導(dǎo)線放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab________(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)；

(2)把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過(guò)導(dǎo)線的電流方向與原來(lái)相反，這時(shí)導(dǎo)線ab________；

(3)保持電源的正負(fù)極不變，對(duì)調(diào)磁體的磁極，使磁場(chǎng)的方向與原來(lái)相反，這時(shí)導(dǎo)線ab______。由此可以得出通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，而且受力的方向跟______ 的方向和________的方向都有關(guān)系。

(4)若增加電源電壓或增強(qiáng)磁體的磁性，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)____ (選填“加快”或“減慢”)，這說(shuō)明導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的大小跟________的大小和________的強(qiáng)弱有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你將圖所示的測(cè)量結(jié)果記錄在相應(yīng)的空格中。

(a)通過(guò)導(dǎo)體的電流為________ A；

(b)電能表的示數(shù)為________ kW·h；

(c)溫度計(jì)的示數(shù)為________ ℃；

(d)電阻箱的示數(shù)為________ Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置測(cè)量小車(chē)的平均速度。他把小車(chē)從斜面上端的擋板處由靜止釋放的同時(shí)開(kāi)始用停表計(jì)時(shí)，當(dāng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)至下端擋板處時(shí)結(jié)束計(jì)時(shí)，圖中圓圈中的數(shù)字顯示了兩次計(jì)時(shí)的時(shí)間（時(shí)間顯示格式為“時(shí)：分：秒”）。

(1)小明測(cè)得小車(chē)在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是_____s；

(2)根據(jù)小明測(cè)得的數(shù)據(jù)，可知小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度大小為_____m/s；

(3)在某次測(cè)量時(shí)，小明測(cè)得小車(chē)在兩擋板間運(yùn)動(dòng)的平均速度明顯偏小，請(qǐng)你寫(xiě)出可能的原因：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，R1=15Ω，開(kāi)關(guān)閉合后電流表的示數(shù)是0.2A，電壓表的示數(shù)是6V，求：

（1）R2的電阻值；

（2）R1的兩端的電壓U1；

（3）電源電壓。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在裝滿水的燒杯中，將空的飲料罐慢慢向下按，我們發(fā)現(xiàn)需要向下按的力越來(lái)越大。根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列猜想最符合研究目的的是（ ）

A.飲料罐的體積越大，所受浮力越大

B.飲料罐排開(kāi)液體的體積越來(lái)越大，其所受的浮力越來(lái)越大

C.飲料罐浸沒(méi)在液體中越深，所受浮力越大

D.向下按時(shí)施加的力越大，飲料罐所受浮力越大

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