一實驗小組同學(xué)在“測量小燈泡電功率”的實驗中,已知電源電壓是6V,小燈泡的額定電壓是3.8 V,電阻約為8Ω.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將圖甲中的實物圖連接完整;正確連接電路后,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于         端(選填“A”或“B”);

(2)實驗小組的同學(xué)調(diào)節(jié)滑動變阻器,進(jìn)行了幾次實驗,得到部分U和I的數(shù)據(jù)如下表所示:

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

U/V

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

3.80

4.20

I/A

0.20

0.30

0.40

0.44

0.47

0.49

 

0.51

燈泡亮度

不亮

微亮

很暗

較暗

偏暗

較亮

正常

很亮

①實驗小組同學(xué)在對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn):小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大而         (填“增大”、“減小”或“不變”)。在第1次實驗中,小燈泡不發(fā)光的原因是_____________________________;

②燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則燈泡的額定功率為        W;

③當(dāng)小組內(nèi)的同學(xué)測量燈泡地電功率在繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器時,不小心把燈絲燒斷了(其余元件完好),則此時電壓表示數(shù)約為         V;

(3)一同學(xué)在實驗室借了甲:“10Ω  1.5 A”、乙:“20Ω  1.2 A”和丙:“30Ω  1 A”三種滑動變阻器各一個,你認(rèn)為為個實驗小組在實驗中使用的滑動變阻器是:                ,

理由是:______________________________________________________________。

 

【答案】

(1)如圖所示

B;(2)①增大;小燈泡實際功率太。ㄐ襞輰嶋H電流太小、小燈泡實際電壓太小均可);②1.9;③6;(3)丙;完成第一次實驗時,需要滑動變阻器接入電路的電阻為25Ω。

【解析】(1)I=U/ R =3.8V /8Ω =0.475A<0.6A,電流表選擇0~0.6A量程.

滑動變阻器的下面接線柱選定,任意選擇A或B接入電路.

從電源正極出發(fā),依次經(jīng)電流表、燈泡、滑動變阻器、開關(guān)到電源負(fù)極,補齊這條通路

如下圖:

如圖,滑片已選定下面的接線柱,離接入的下面接線柱最遠(yuǎn),滑動變阻器接入電路電阻最大,所以,滑片置于B端.驗小組同學(xué)在對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn):小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大而         增大,在第1次實驗中,小燈泡不發(fā)光的原因是小燈泡實際功率太;

電流表使用的0~0.6A,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.5A.

P=UI=3.8V×0.5A=1.9W,燈絲燒斷,電路斷路,電流表無示數(shù),電壓表串聯(lián)在電路中,測量電源電壓,示數(shù)為6V.實驗小組在實驗中使用的滑動變阻器是丙,完成第一次實驗時,需要滑動變阻器接入電路的電阻為25Ω。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是某實驗小組同學(xué)在測定一種未知液體密度過程中的三次正確操作的圖景.請你根據(jù)圖中情況,在下表的空格中填寫實驗數(shù)據(jù).
液體和燒杯的總質(zhì)量m1/g 倒入量筒中液體的體積V/cm3 剩余液體和燒杯的總質(zhì)量m2/g 被測液體的密度ρ/kg/m3
       
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中:
(1)婷婷要測量定值電阻的阻值,請你將如圖乙的電路用筆畫出的線連接正確(要求:滑片P向右移動時,通過電阻R的電流變大,導(dǎo)線不得交叉)
實驗開始前,要將變阻器的滑片P移至
A
A
端.婷婷閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則出現(xiàn)該故障的原因是
定值電阻短路
定值電阻短路
(寫出一種即可);
(2)她排除故障后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖25甲所示,則定值電阻阻值為
10
10
Ω.她僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果,同組的小明認(rèn)為這種做法不合適,其不合適的理由是
沒有進(jìn)行多次測量,實驗誤差大
沒有進(jìn)行多次測量,實驗誤差大

(3)測出電阻后,同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡,來測量小燈泡的電功率,閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)為
2.
2.

5
5
V時,小燈泡正常發(fā)光,如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W.
(4)另一實驗小組同學(xué),按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖丁所示,則表示“定值電阻”的U-I圖象的是
 (填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據(jù)是
定值電阻阻值一定,電流跟電壓成正比
定值電阻阻值一定,電流跟電壓成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電阻”的實驗中:

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)小明正確連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖甲所示,則定值電阻阻值為
10
10
Ω.
(3)小明僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果,你認(rèn)為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
只測一次誤差較大
只測一次誤差較大

(4)測出電阻后,小明將電路中的定值電阻換成了一個標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡,測量小燈泡的電阻,圖乙是小明重新連接的不完整的電路,請你用筆代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.(要求:滑片P向右移動時,小燈泡變亮)
(5)閉合開關(guān)后,小燈泡不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表的指針幾乎不動.則電路中的故障可能是
燈泡燈絲斷了(燈泡與燈座接觸不良)
燈泡燈絲斷了(燈泡與燈座接觸不良)

(6)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時,小燈泡正常發(fā)光,如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是
8.3
8.3
Ω.
(7)另一實驗小組同學(xué),按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如丁圖所示,則表示“定值電阻”的U-I圖象的是
(填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據(jù)是
定值電阻兩端的電壓與電流成正比
定值電阻兩端的電壓與電流成正比

(8)滑動變阻器在該實驗中,除了有保護(hù)電路作用以外,還有什么作用?
調(diào)節(jié)電路中的電阻,改變燈泡兩端的電壓
調(diào)節(jié)電路中的電阻,改變燈泡兩端的電壓

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科目:初中物理 來源:2012屆山東省寧津縣實驗中學(xué)九年級學(xué)業(yè)水平考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

一實驗小組同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作          ,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)         知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為2.2N;
(2)一同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是                                    
(3)在操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:                                            

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年山東省九年級學(xué)業(yè)水平考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

一實驗小組同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作           ,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)          知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為2.2N;

(2)一同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是                                    

(3)在操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:                                            

 

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