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6．有些同學由于過度使用電子產品導致近視，需配戴凹透鏡來矯正．

分析 ①人眼的晶狀體和角膜相當于凸透鏡，視網膜相當于光屏，外界物體在視網膜上成倒立、縮小的實像；
②近視眼的晶狀體較厚，會聚能力較強，看遠處的物體時，將像成在視網膜的前面，需戴凹透鏡矯正．

解答 解：近視眼是由于晶狀體太厚，折光能力太強（也可能是由于眼球的前后方向距離太長），近視眼看遠處的物體時，將像成在視網膜的前面；為了使像正好呈在視網膜上，應使光線推遲會聚，使所成的像相對于晶狀體后移，所以應佩戴發(fā)散透鏡即凹透鏡進行矯正．
故答案為：凹．

點評 本題主要考查學生對：眼睛的視物原理，以及近視眼和遠視眼的成因與矯正方法的了解和掌握，屬于基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．載重汽車為城市建設做出巨大貢獻，個別經營者為了個人利益往往超載運送貨物，對自己和社會帶來極大安全隱患，如圖，有一輛載重汽車自重8t，汽車有10個輪子，每個輪子與路面的接觸面積是400cm2，涿州107國道所能承受的最大壓強是8×105Pa，（g=10N/kg）求
（1）載重汽車空載時，對水平地面的壓強是多少Pa？
（2）該車能夠承載貨物的最大質量是多少t？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．曉彤同學在科技活動小組中為學校茶爐房設計了如圖1所示的人工控制電路．用紅綠燈分別表示水是否燒開，只紅燈亮，表示水未燒開，只綠燈亮，表示水已燒開．

（1）水已燒開時開關的開閉情況是B
A．S1閉合、S2斷開　　 B．S1斷開、S2閉合　 C．S1、S2都斷開　 D．S1、S2都閉合
（2）小雪同學看了曉彤的設計后認為該設計還有不足之處，請指出該設計的兩點不足：
①S1，S2都斷開時，兩燈都亮，無法判斷水是否燒開；②S1，S2都閉合時，兩燈都不亮，無法判斷電路是否工作，且對電源短路．
（3）同學們經過討論，在曉彤設計的基礎上進行了改進，克服了上述的不足，請你將改進后的電路圖畫在圖方框內．（可改動元件）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．物理老師用礦泉水瓶為同學們演示了以下實驗，請回答下列問題：
（1）將礦泉水瓶中灌滿水，用一張紙覆蓋瓶口，壓緊后倒置，瓶中的水和紙都不會下落，是因為大氣壓的作用，若此時在瓶底用針扎一小孔，觀察到的現(xiàn)象是紙片掉下，水從礦泉水瓶中流出．
（2）如圖，讓空礦泉水瓶A和裝滿水的礦泉水瓶B從斜面上同一高度滾下并落地，B（A/B）落地水平距離遠，是因為它開始時的重力勢能大，轉化為的動能就大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．小紅在廚房幫媽媽做飯時，觀察到的一些現(xiàn)象并用物理知識解釋錯誤的是（　　）
A．磨刀后切菜更容易--減小受力面積，增大壓強
B．刀柄上刻有花紋--增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦
C．用筷子夾菜--省力杠桿
D．塑料掛鉤的吸盤吸在墻上--吸盤受到大氣壓的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．實驗前，小科和小思對物體浸沒前受到的浮力大小與浸入水中的深度是否有關，有不同的猜想，于是用相同的長方體重物，分別以甲圖和乙圖的方式進行實驗，并獲得如下數(shù)據(jù)：
實驗者實驗序號物體重G（N）浸入水中深度
h（cm）		彈簧秤讀數(shù)
 F/（N）		浮力大小
F浮/（N）
 
小科		1 
4.8		2.04.2 
24.03.6 
36.03.0 
 
小思		4 
4.8		3.03.0 
54.02.4 
65.01.8 
（1）分析小科測得的數(shù)據(jù)可以得出：浸沒前，物體受到的浮力大小隨浸入水中的深度增大而增大，小思的數(shù)據(jù)也說明了這一點．
（2）在實驗中讀測力計示數(shù)時應注意的事項：使用彈簧測力計前調零（寫出一條即可）．
（3）求出每次浮力，綜合分析兩個人的數(shù)據(jù)卻發(fā)現(xiàn)，第（1）小題的結論是不正確的，其中3和4或2和5或3和6兩次實驗數(shù)據(jù)可以證明這一點．（填實驗序號）
（4）設甲、乙浸在水中物體的底面積關系為S甲=$\frac{1}{2}$S乙，請你處理相關的數(shù)據(jù)（至少3次），寫出過程并得出與浮力大小的有關因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在學習“認識浮力“這節(jié)課上，同學們看到：老師將一木塊沒沒在水中放手后，木塊先上浮，最終漂浮在水面上．請你利用物體的浮沉條件解釋這一現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．2016年1月25日的氣溫創(chuàng)造了福州有連續(xù)氣象現(xiàn)測以來的最低值•灑水車作業(yè)后某些路段路面結冰．冰的形成是（　�。�
A．凝華B．熔化C．凝固D．升華

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列事例中，利用了慣性的是（　�。�
A．溜冰時腳向后蹬地B．汽車駕駛員系安全帶
C．拍打被子去掉灰塵D．守門員抓住飛來的足球

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