【題目】小瓷碗漂浮在水面上，傾斜后能沉入水底，關于這一情景的分析正確的是（ ）

A. 小瓷碗能沉入水底是因為它傾斜后的重力變大了

B. 小瓷碗漂浮時受到的浮力略大于它排開水的重力

C. 小瓷碗浸沒時所受浮力小于漂浮時所受浮力

D. 小瓷碗浸沒后容器底受到水的壓強變大了

【答案】C

【解析】試題分析：A．小瓷碗能沉入水底，瓷碗所受的重力不變，因排開的水的體積減小，所受浮力減小，小于重力而引起的，故A錯誤； B．小瓷碗漂浮時，根據(jù)漂浮條件可知：受到的浮力等于它的重力，故B錯誤；C．由于瓷碗浸沒時和漂浮時相比排開的水的體積減小，根據(jù)阿基米德原理可知所受浮力減小，故C正確；D．小瓷碗浸沒后，排開的水的體積減小，水面則下降，根據(jù)p=ρgh可知：容器底受到水的壓強變小，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用身邊的物品可以做很多有趣的實驗，利用硬紙片小明做了如下實驗：

（1）如圖甲，在瓶內(nèi)灌滿水，用硬紙片蓋住瓶口，壓緊后將瓶子倒置，水和紙都不會下落，說明________ ．

（2）小明做了“會跳卡片”，卡片縛上橡皮筋后會向A面折疊，如圖乙所示．將卡片在桌面上壓平后松手，發(fā)現(xiàn)卡片跳起來了，實驗中應將A面________（選填“向上”或“向下”）放置．

（3）如圖丙為小明利用硬紙片做成的機翼模型，實驗中當沿圖示方向“吹風”時，“機翼”會上升，本實驗是探究________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學為了探究飛機的升力，制作了一個機翼模型，并把它固定在一根鐵絲上，在鐵絲的上下各掛一個彈簧測力計（開始時A，B示數(shù)均不為零），如圖所示，他再接通電風扇對著機翼吹風，下面是該同學在不考慮模型在水平方向的移動時對實驗的結(jié)果做出的猜想，你認為的正確是（ ）

A. 彈簧測力計A的示數(shù)增大，B的示數(shù)減小 B. 彈簧測力計A的示數(shù)減小，B的示數(shù)增大

C. 兩個彈簧測力計的示數(shù)都增大 D. 兩個彈簧測力計的示數(shù)都減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖,斯諾克是一種很受歡迎的臺球運動,下列關于臺球受力及運動的說法,其中錯誤的是（ ）

A. 臺球?qū)ψ烂娴膲毫εc桌面對臺球的支持力相互平衡

B. 球桿擊球時,桿對球的力與球?qū)U的力是相互作用力

C. 擊打球的不同部位,球的旋轉(zhuǎn)方向不同,表明力的作用效果與力的作用點有關

D. 運動的臺球在碰到桌邊后會改變運動方向,表明力可以改變物體的運動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，某同學記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是________，由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是________．

（2）如圖所示，當在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應在C處掛________個鉤碼．（每個鉤碼的質(zhì)量相等）．

（3）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa， 若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為Fb ， 則Fa________Fb （填“大于、小于、等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是我軍新型潛艇正準備出海進行遠航巡邏．潛艇工作時是懸浮在水中的．工作時從淺水區(qū)進入深水區(qū)，它所受水的壓強______ ，受到的浮力______ ；當它從海水密度小的海域進入海水密度大的海域，它所受的浮力________ （填“變大”、“變小”或“不變”），此時高壓水艙要_____ （填“吸進”或“排出”）海水．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究物體的浮沉條件及其應用的實驗中，將一只雞蛋放在一杯水中浸沒．向水中不斷加鹽，直至鹽不能再溶解為止．雞蛋受到的浮力F隨鹽水密度ρ變化的圖象如圖所示．（已知 ）

（1）從燒杯側(cè)面觀察水中的雞蛋，所看到的是雞蛋正立的放大的________（實/虛）像．

（2）當鹽水的密度小于 時，雞蛋受到浮力 雞蛋受到的重力，處于________（漂浮/懸浮/沉底）狀態(tài)．

（3）在鹽水的密度由 當增大到 的過程中，雞蛋受到的浮力________（變大/變小/不變）．

（4）若實驗中雞蛋受到最大浮力為 ，則實驗過程中雞蛋受到的最小浮力F＝________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列哪種措施可以提高滑輪組的機械效率（　�。�

A. 增加物體移動的距離 B. 改變繩子的繞法

C. 增加物體的重力 D. 減少動滑輪的個數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】五一假期，小華同學的全家去旅游，在高速路上看到如圖所示標志牌，小華發(fā)現(xiàn)小轎車、大型客車、載貨汽車最高行駛速度不同。愛思考的小華想：為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制？ 為什么在同樣的道路上，對不同車型設定不一樣的最高行駛速度？請你從“能量”角度，用相關知識解釋此現(xiàn)象。

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