2．火柴可以點燃，也可以擦燃，前者是用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，后者是用做功的方式改變物體內(nèi)能．

分析 改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞．其中做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的方式是能量的轉(zhuǎn)移．它們在改變物體的內(nèi)能上是等效的．

解答 解：放在火上點燃是將火柴從溫度高的地方來獲得內(nèi)能，由溫度差引起了內(nèi)能的改變，故是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的；
火柴可以擦燃是通過克服摩擦做功來改變物體內(nèi)能的．
故答案為：熱傳遞；做功．

點評 解答此類題時關(guān)鍵是明確：改變內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞．做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化（主要是通過摩擦、敲打、彎折、壓縮等方式）、熱傳遞的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移（主要是由溫度差引起的）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示電路，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)該（　　）
A．只閉合開關(guān)S2B．只閉合開關(guān)S1
C．開關(guān)S1、S2、S3都閉合D．只閉合開關(guān)S1、S3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．完成圖1光路圖及圖2平面鏡中成的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖是關(guān)于電阻A、B的I-U圖象．由圖可知，電阻A的電阻值是5Ω、電阻B的電阻值是10Ω．它們并聯(lián)后的總電阻是3.33Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛，一個行人沿該公路的便道向西散步．以汽車為參照物，則行人（　　）
A．向東運動B．向西運動C．靜止不動D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明“測量小燈泡的電功率”，根據(jù)如圖所示的電路連好電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（　　）
A．小燈泡發(fā)生短路B．小燈泡發(fā)生了斷路
C．滑動變阻器發(fā)生了短路D．滑動變阻器的滑片接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實驗中，太陽光線會聚后在距離透鏡10cm處發(fā)現(xiàn)一亮點，若把點燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像這個像一定是（　�。�
A．倒立、放大的實像B．倒立、縮小的實像C．正立、放大的虛像D．正立、放大的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明有一個木塊，他想用手邊的器材：量筒、燒杯（若干）、水、天平側(cè)出木塊的密度．在實驗時發(fā)現(xiàn)天平的砝碼已經(jīng)損壞．他從家中找出了一根縫衣服的針，利用現(xiàn)有器材測出了木塊的密度，你知道他是如何測出的嗎？請寫出實驗步驟和表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖，燈泡L1、L2的銘牌可能是“1.5V×”、“2.5V×”、“3.8V×”．當(dāng)閉合開關(guān)S1和S2后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至某點時，滑動變阻器的電阻為Ra，電壓表的示數(shù)Ua=6.5V，燈泡L1正常發(fā)光，功率為P1；當(dāng)閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至另一點時，滑動變阻器的電阻為Rb，燈泡L1的功率為0.25W，且為0.25P1，燈泡L2正常發(fā)光，電壓表的示數(shù)Ub=6.25V．若電源兩端電壓保持不變，燈絲電阻不隨溫度改變．
（1）求燈泡L2的額度電壓．
（2）求電源兩端的電壓．
（3）將這兩個燈泡的銘牌補充完整．

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