【題目】如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡．在其他條件不變的情況下，下列操作一定能使彈簧 測力計示數(shù)減小的是

A. 將鉤碼懸掛點向左移

B. 將彈簧測力計懸掛點向左移

C. 減少鉤碼的個數(shù)并將鉤碼懸掛點向左移

D. 將鉤碼和彈簧測力計的懸掛點均向右移

【答案】D

【解析】由圖知道，當將鉤碼懸掛點的位置向左移時，阻力不變，阻力臂增大，動力臂不變，由平衡條件F1 L1 =F2 L2 知道，彈簧測力計的示數(shù)變大，故A不符合題意；當將彈簧測力計懸掛點向左移，阻力不變，阻力臂不變，動力臂變小，由平衡條件F1 L1=F2 L2 知道，彈簧測力計的示數(shù)變大，故B不符合題意；當減少鉤碼的個數(shù)并將鉤碼懸掛點向左移時，阻力減小，阻力臂變大，動力臂不變，由平衡條件F1 L1 =F2 L2 知道，彈簧測力計的示數(shù)無法確定，故C不符合題意；當將鉤碼和彈簧測力計的懸掛點均向右移，阻力不變，阻力臂變小，動力臂變大，由平衡條件F1 L1 =F2 L2知道，彈簧測力計的示數(shù)一定變小，故D符合題意，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是某種物質(zhì)熔化和凝固時溫度隨時間變化的圖象，請你根據(jù)圖象回答；

（1）這種物質(zhì)是晶體還是非晶體？___________，原因是這種物質(zhì)在熔化的過程中溫度_________；

（2）在第3分鐘時物質(zhì)處于____________狀態(tài)；

（3）圖中_______段表示的是熔化過程，在這一過程中物質(zhì)吸收熱量內(nèi)能______（填“增大”、“減小”或“不變”）；

（4）由圖象可知，同一種物質(zhì)的熔點和凝固點是________的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，物體A重120N，物體B的體積是1dm3 ， 此時A恰能沿著水平桌面以0.2m/s向右做勻速直線運動；若將B始終浸沒在水中并以原速度勻速上升，需要對A施加100N水平向左的拉力，不計摩擦、繩重及滑輪重，則此時作用在物體B上拉力功率W；物體B密度kg/m3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用滑輪組勻速提升一個重為600N的物體A至1m的高處，如圖所示，物體上升速度為0.1m／s，人拉繩子的力為350N，不計繩重和摩擦，人拉繩做功的功率為_______W，提升重物A所做的有用功是______ J,滑輪組的機械效率為_______，動滑輪重為_______N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學采用圖示裝置來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲所示，為方便測量力臂，應使杠桿在 _____位置平 衡；若杠桿右端下傾，應將左端螺母向_________（選填“左” 或“右”）邊調(diào)節(jié)；

（2）如圖乙所示，該同學應沿_______的方向拉彈簧測力計并使杠 桿水平平衡．若拉力的方向由 AP 慢慢轉(zhuǎn)至 AQ，杠桿始終保 持水平平衡，彈簧測力計的示數(shù)將______（填寫變化情況）；

（3）另一同學認為圖乙中彈簧測力計的自重會影響實驗結(jié)果．他 的改進方法是：將彈簧測力計的懸掛點移至 O 點______________側(cè)，并沿 _____方向拉著彈簧測計．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學分別用質(zhì)量相同的鋁板、銅板制作容積相同的兩只模型船，它們都漂浮在水面上時，受到的浮力大小關系是F甲F乙（填“＞”、“＜”或“=”）；它們能運載水的最大質(zhì)量關系是m甲m乙（ρ鋁＜ρ銅）（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種情景中：

（）如圖（a）是子彈射穿木板的情景，表明運動的子彈具有________能．

（）仔細觀察如圖（b）中的實驗，圖中滑輪的特點是_______________________．

（）如圖（c）所示，其他條件不變，若卡片上的二個卡口之間的間隔越小，則卡片會跳得越________（選填“高”或“低”）．

（）（d）圖所示的是跳傘運動員勻速下落時，機械能________．（選填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中．

（1）如圖所示，連接電路時，至少需要___根導線；實驗中應選擇規(guī)格____（相同/不同）的小燈泡．

（2）在測L1兩端電壓時，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，原因可能是___________（填出一種即可）．

（3）小芳保持電壓表的B連接點不動，只斷開A連接點，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓．她能否測出L2兩端電壓？____，理由是____________．

（4）小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．請對小明的做法進行評價：___________，改進方法是___________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數(shù)據(jù)記錄在下表中．

實驗序號

鉤碼重/N

鉤碼上升的高度/m

繩端的拉力/N

繩端移動的距離/m

機械效率

1

4

0.10

1.8

0.3

2

6

0.10

2.5

0.3

3

6

0.15

2.5


（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上拉動彈簧測力計．
（2）第三次實驗中，繩端移動的距離為 ， 滑輪組的機械效率為 ．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，同一滑輪組提升重物的重力變大時，滑輪組的機械效率將（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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