2013年6月11日凌晨,我國自主設(shè)計的“神州十號”飛船與“天宮一號”成功實現(xiàn)對接,攜手遨游太空,如圖所示,對接后,“神州十號”相對于“天宮一號”是 (選填“運(yùn)動”或“靜止”)的。它們圍繞地球做橢圓形軌道運(yùn)動時動能較大的地點(diǎn)是 (選填“近地點(diǎn)”或“遠(yuǎn)地點(diǎn)”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是
A.吊在天花板下的靜止電燈
B. 彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動員
C.路上勻速直線行駛的小車
D.空中勻速直線下落的降落傘
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科目:初中物理 來源: 題型:
如下圖是一幅三峽大壩的圖片。三峽大壩涉及了很多物理知 識,其中大壩側(cè)面的船閘是利用 原理修建的;大壩內(nèi)的水流下的過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化是 轉(zhuǎn)化為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)了電流和電壓的概念后,老師用同一個小燈泡給大家做了右圖所示的兩個實驗,要求大家根據(jù)實驗中的現(xiàn)象提出一個科學(xué)問題,經(jīng)過討論,大家提出的以下四個問題中,最有探究價值且易于探究的是
A.同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關(guān)?
B.同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓有什么關(guān)系?
C.同一導(dǎo)體中電流的大小跟它兩端的電壓有什么關(guān)系?
D.導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓及其電阻有什么關(guān)系?
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面是對日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計,其中不符合實際的是
A.正常成年人的鞋子的長度約為42cm B.八年級物理課本的重力約為4N
C.較為舒適的房間溫度約為37℃ D.冰箱正常工作時的功率約為1000W
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科目:初中物理 來源: 題型:
最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造,將原來細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,請你運(yùn)用學(xué)過的知識分析這樣做的原因。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)了“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”后,同學(xué)們在課下自己又試著重新進(jìn)行了實驗,仔細(xì)體會其中的細(xì)節(jié)。
(1)小田首先將檢查過的實驗器材連接好(如圖所示),確認(rèn)連接無誤后,將金屬棒PQ向左水平切割磁感線。實驗中卻幾乎看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)。請你幫助小田分析“看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)”的原因可能是什么?原因 :
(2)小田將電流表換成靈敏電流計進(jìn)行實驗,實驗中他發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針每次擺動的角度不同,于是他想研究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”。
小田猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度有關(guān)。從能量轉(zhuǎn)化的角度看,小田的猜想依據(jù)是: 。
(3)小田為了驗證自己的猜想,將足夠大的磁體放在水平面上,兩根絕緣硬棒a b、c d與驅(qū)動裝置連接,利用驅(qū)動裝置控制導(dǎo)體PQ在每次實驗中運(yùn)動的速度(導(dǎo)體運(yùn)動區(qū)域的磁場強(qiáng)弱相同)。經(jīng)過多次實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示,分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論: 。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
速度(cm/s) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流(mA) | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
身高1.75 m的小剛站在豎直放置的平面鏡前l(fā).5 m處,他在鏡中的像距他_______m.如果他向鏡面移動0.5 m,他的像高_(dá)______1.75 m(選填“大于”“小于”或“等于”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
對下面幾幅圖中所示的情景,下列說法正確的是
A.踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”,但它總會停下來,說明物體的運(yùn)動必須有力維持
B.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑可以提高成績,是利用了身體的慣性
C.男孩水平用力推車但沒推動,是因為他的推力小于車所受的阻力
D.撐竿跳高比賽時,運(yùn)動員從過橫桿下落的過程中,動能轉(zhuǎn)化重力勢能
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