17．為證明液體的內(nèi)部存在壓強，同學們設(shè)計了如圖所示的實驗，實驗方案與對應(yīng)目的描述不嚴密是（　�。�
A．甲圖實驗證明了液體內(nèi)部有向上的壓強
B．乙圖實驗證明了液體對容器底部有向下的壓強
C．丙圖實驗證明了液體對容器側(cè)壁有壓強
D．對比甲圖和丁圖實驗證明了液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大

分析 （1）用壓強計探究液體內(nèi)部壓強時，橡皮膜受到的壓強等于U型管內(nèi)液體高度差產(chǎn)生的壓強．
（2）根據(jù)橡皮膜的凸出方向分析BC選項；
（3）結(jié)合U形管兩邊液面高度差來說明．

解答 解：A、由圖可知，圖中探頭上的橡皮膜向下，U型管內(nèi)液體產(chǎn)生高度差，證明了液體內(nèi)部有向下的壓強，該實驗方案與對應(yīng)目的描述嚴密，故A不符合題意；
B、由圖可知，橡皮膜向有凸起，可以證明液體對容器底部有向下的壓強，該實驗方案與對應(yīng)目的描述嚴密，故B不符合題意；
C、由圖可知，橡皮膜向右凸起，可以證明液體對容器側(cè)壁有壓強，該實驗方案與對應(yīng)目的描述嚴密，故C不符合題意；
D、甲圖和丁圖的U形管兩邊液面高度差相同，說明此時液體壓強相同，但橡皮膜所在深度不同，因此不能證明液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大，故實驗方案與對應(yīng)目的描述不嚴密，故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查液體壓強的特點，熟練掌握基礎(chǔ)知識便可解答．明確研究液體的壓強時用到控制變量法．

練習冊系列答案
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7．如圖所示的環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒有電池，使用時只要來回搖晃手電筒，使磁鐵在線圈中來回運動，燈泡就能發(fā)光．以下四個實驗中，能反映這種手電筒電源工作原理的是（　�。�
A．
通電導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．
閉合開關(guān)后鐵釘吸引大頭針
C．
閉合開關(guān)導(dǎo)體棒ab水平向左運動
D．
導(dǎo)體棒ab水平向右運動電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．請作出圖中入射光線和折射光線．

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5．如圖所示，用2.5N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為4N的物體，物體上升2m所用時間為8s，繩子自重、滑輪與軸間摩擦不計．
（1）重物上升的速度為多少？
（2）在此過程中拉力做功為多少？
（3）把物重增大到9N，假設(shè)動滑輪始終能正常工作且能勻速上升，此時它的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示，a、b兩個由不同材料制成的直柱形物體，高ha＜hb，底面積Sa＞Sb，若放在同一水平的沙面上時，它們陷入的深度相同，則下列判斷正確的是（　　）
A．a的質(zhì)量一定大于b的質(zhì)量B．a的質(zhì)量一定小于b的質(zhì)量
C．a的密度一定大于b的密度D．a的密度一定小于b的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示的電路，下列說法正確的是（　　）
A．若開關(guān)S1、S3斷開，S2閉合，則兩燈串聯(lián)
B．若開關(guān)S1、S3閉合，S2斷開，則兩燈并聯(lián)
C．當三個開關(guān)都閉合時，只有燈L2發(fā)光
D．若開關(guān)S1、S2閉合，S3斷開，只有燈L2發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，物體重150N，掛在杠桿中點，人用100N的豎直向上將物體提高0.5m，在此過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．人用的拉力所做的功為100J
B．用杠桿提升貨物所做的有用功為50J
C．額外功為25J
D．杠桿的機械效率為75%

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．調(diào)節(jié)好托盤天平，在左盤里放三個同樣的小球，往右盤中放入65g砝碼時，指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖A所示，接下來的操作是取下最小砝碼，向右移動游碼，當天平再次平衡，砝碼和游碼情況如圖B所示，則每個小球的質(zhì)量是63.6g．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“探究帶電物體間的相互作用”的活動中，小明用絲綢摩擦過的玻璃棒、毛皮摩擦過橡膠棒進行了如圖所示的三次實驗，觀察到如圖箭頭所示的現(xiàn)象．
（1）將一根棒子懸掛起來是為了使棒子能在空中自由旋轉(zhuǎn)；
（2）不用金屬棒做實驗是因為金屬是導(dǎo)體，摩擦帶的電會通過人體傳入大地；
（3）通過觀察，你對摩擦起電電荷種類的看法是物體相互摩擦所帶的電荷有兩種，理由是兩a、c（或者是b、c）兩圖中的現(xiàn)象（或“棒
子受到的力”或“棒子轉(zhuǎn)動方向”）不同；
（4）通過實驗得出的結(jié)論是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

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