如圖所示為“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路,A、B之間接導體,下表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關(guān)物理量的記錄:
導體編號 A B C D
長度(m) 1.0 1.0 1.0 0.5
橫截面積(mm2 1.2 1.2 2.4 1.2
材料 鎳鉻絲 錳銅絲 鎳鉻絲 鎳鉻絲
(1)本實驗通過
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
比較導體電阻的大小,電流表示數(shù)越大,所接電阻阻值越

(2)要探究導體電阻大小與長度是否有關(guān),應(yīng)選用編號為
A和D
A和D
的兩根導體,要探究導體電阻大小與材料是否有關(guān),應(yīng)選用編號為
A和B
A和B
的兩根導體.
分析:(1)根據(jù)歐姆定律可知在導體兩端的電壓不變的條件下,導體的阻值越大通過導體的電流就越小,所以可以通過比較導體電流的大小比較導體阻值的大;
(2)電阻的大小在不考慮溫度的前提下,有三個決定因素:材料、長度、橫截面積.因此要研究電阻的大小與每一個因素的具體關(guān)系時,要用到控制變量法.即:研究電阻的大小與哪個因素有關(guān),就要讓這個因素變化,其余的因素都相同,去做對比實驗.根據(jù)這個思路可以解決此題.
解答:解:(1)在導體兩端的電壓不變的條件下,導體的阻值越大通過導體的電流(電流表的示數(shù))就越小,所以本實驗可以通過電流表的示數(shù)比較導體電阻的大小,電流表示數(shù)越大,所接電阻阻值越。
(2)要探究電阻的大小與長度的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思路,要選取這樣兩根導線具有以下特征:材料、橫截面積都相同,只有長度不同.由此結(jié)合表中給出的,只四根導線有A、D符合要求,故應(yīng)選用:A和D.
要探究電阻的大小與材料的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思路,要選取具有以下特點的兩根導線,長度、橫截面積都相同,只有材料不同.由此結(jié)合表中給出的四根導線,只有A、B合要求,故應(yīng)選用:A和B.
故答案為:(1)電流表的示數(shù);;(2)A和D;A和B.
點評:探究導體電阻的決定因素,由于電阻的大小與多個物理量有關(guān),因此探究時,要用到控制變量法.在探究性的實驗題中,若要探究的物理量與多個因素有關(guān),都要用到控制變量法:如探究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān);電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān);導體電流與電壓、電阻的關(guān)系等等.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?南京)如圖所示為“探究影響導題電阻大小因素”的實驗電路,A、B之間接導體,
(1)本試驗通過
電流表示數(shù)(燈泡亮度)
電流表示數(shù)(燈泡亮度)
比較導體電阻的大。
(2)小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的金屬絲,他可以探究導體的電阻是否與
長度
長度
橫截面積
橫截面積
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”的電路.
(1)圖中甲、乙、丙串聯(lián)的目的是
保證電流大小相等
保證電流大小相等
.為了達到這個目的,還可以有其他方法,請你簡要敘述做法.
串聯(lián)一個電流表,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使通過線圈的電流相等
串聯(lián)一個電流表,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使通過線圈的電流相等

(2)分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:
電流大小相等時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強
電流大小相等時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強

(3)現(xiàn)要“探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系”,利用如圖所示的裝置應(yīng)如何做?說出你的方法.
調(diào)節(jié)滑動變阻器,改變電路中電流大小,觀察同一線圈吸引大頭針的多少
調(diào)節(jié)滑動變阻器,改變電路中電流大小,觀察同一線圈吸引大頭針的多少

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為探究影響燈泡亮度的實驗電路,電源電壓保持不變,閉合開關(guān),如果向右移動滑片,則燈L亮度
變暗
變暗
,電壓表示數(shù)
變小
變小
.(選填“變大”、“變小”、“不變”)

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(江蘇南京卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

如圖所示為“探究影響導題電阻大小因素”的實驗電路,A、B之間接導體,
(1)本試驗通過       比較導體電阻的大。
(2)小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的金屬絲,他可以探究導體的電阻是否與          有關(guān).

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