為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈（如圖所示），并備用了適量的大頭針．請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡(jiǎn)要寫出探究過程和方法）．

解：為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，要控制電路中電流大小和鐵釘一樣，線圈匝數(shù)不同，可以將兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈串聯(lián)，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：

依據(jù)電路圖連接電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，觀察比較兩線圈吸引大頭針的數(shù)量，得出結(jié)論．
分析：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有：電流的大小、線圈匝數(shù)的多少、有無鐵芯．
在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，在探究時(shí)要運(yùn)用控制變量法進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

圖是小明設(shè)計(jì)的“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）說出小明的實(shí)驗(yàn)方案所能夠說明的問題；
（2）為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈，并備用了適量的大頭針．請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡(jiǎn)要寫出探究過程和方法）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，是小明設(shè)計(jì)的“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案至少能夠探究的一個(gè)問題是：
電磁鐵磁性的有無可由電流的通斷來控制或者電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可由電流大小來控制
電磁鐵磁性的有無可由電流的通斷來控制或者電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可由電流大小來控制
．
（2）為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈（如下圖），并備用了適量的大頭針．請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、兩個(gè)線圈匝數(shù)不同的電磁鐵（含鐵芯）、和一小堆大頭針．
（1）小明同學(xué)想利用以上器材探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱是否與電流和線圈匝數(shù)有關(guān)”，你認(rèn)為他還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是：
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（2）小明為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，他在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意控制不變的物理量是：
電流大小
電流大小
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是通過電磁鐵
吸引大頭針的個(gè)數(shù)
吸引大頭針的個(gè)數(shù)
 來判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上，制成了簡(jiǎn)易電磁鐵甲和乙，按圖連接好電路．
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的個(gè)數(shù)
吸引大頭針的個(gè)數(shù)
不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
（2）磁性較強(qiáng)的是
甲
甲
．（選填“甲”或“乙”）
（3）電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同是因?yàn)?!--BA-->
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
不同．
（4）為了探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈中的電流大小是否有關(guān)”，需要移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變滑片在電阻線上的位置．則應(yīng)移動(dòng)滑片在電阻線上
3
3
處不同位置，來改變電流，比較電磁鐵磁性強(qiáng)弱，從而達(dá)到探究的目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈（如圖所示），并備用了適量的大頭針．請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡(jiǎn)要寫出探究過程和方法）．

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