(2010?溧水縣一模)在“測量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為2.5V.小明設(shè)計了如圖所示的電路,回答下列問題:
(1)根據(jù)電路圖27把圖28所示的實(shí)物圖連接完整.

(2)正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表無示數(shù),則故障可能是
小燈泡斷路
小燈泡斷路

(3)改正電路后,閉合開關(guān),電壓表指針如圖28所示,為測出2.5V小燈泡正常發(fā)光時的電阻,滑動變阻器滑片P應(yīng)向
端移動(選填“左”或“右”).
(4)小明通過實(shí)驗(yàn)測得了三組數(shù)據(jù),如表1所示,小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
Ω(保留一位小數(shù)).
表1
電壓/V 電流/A 電阻/Ω
2.0 0.28 7.1
2.5 0.30
3 0.32 9.4
表2
電壓/V 電流/A 電阻/Ω
2 0.39 5.1
2.5 0.5 5
3 0.6 5
(5)接著小明把圖27中小燈泡換成定值電阻R來測量R的電阻,實(shí)驗(yàn)測得了三組數(shù)據(jù),如表2所示.從表格中的數(shù)據(jù)可以看出,在不同電壓下,定值電阻的阻值幾乎不變,而燈泡燈絲的阻值變化很大,這是因?yàn)闊艚z的
溫度
溫度
變化很大而造成的.
(6)下列對所測出的定值電阻、燈絲電阻的處理正確的是(
C
C

A.都需要求出平均值來減小實(shí)驗(yàn)誤差
B.都不需要求出平均值來減小實(shí)驗(yàn)誤差
C.需要求出定值電阻的平均值來減小實(shí)驗(yàn)誤差
D.需要求出燈絲電阻的平均值來減小實(shí)驗(yàn)誤差.
分析:(1)滑動變阻器的連接要求是“一上一下”,并且與用電器串聯(lián);電壓表與用電器并聯(lián),注意量程選擇和電流方向.
(2)判斷電路故障,應(yīng)該根據(jù)電流表、電壓表示數(shù)或燈泡亮滅分別分析.
(3)串聯(lián)電阻具有分壓作用,小燈泡兩端電壓的高低,由滑動變阻器接入電路電阻的大小來調(diào)節(jié).
(4)已知燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流,利用公式R=
U
I
就可以計算出燈絲電阻.
(5)電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān).
(6)多次測量取平均值,目的是減小誤差,前提是影響物理量的因素不變.
解答:解:
(1)滑動變阻器右下方的接線柱已與燈泡連接,所以上方的任一接線柱與電源負(fù)極用導(dǎo)線連接即可;因?yàn)闊襞蓊~定電壓為2.5V,所以電壓表選擇0~3V量程且與燈泡并聯(lián).
(2)閉合開關(guān),電流表無示數(shù),說明電路斷路;電壓表有示數(shù),說明除燈泡以外的電路是通路.所以故障為燈泡斷路.
(3)由圖28知,小燈泡兩端實(shí)際電壓為2.7V,而已知額定電壓為2.5V,實(shí)際電壓高于額定電壓.由于串聯(lián)電阻兩端電壓與其阻值成正比,要使燈泡兩端電壓降低,必須使滑動變阻器兩端電壓升高,也就是接入電路電阻增大,因此滑片應(yīng)向左端滑動.
(4)小燈泡正常發(fā)光時,燈絲電阻為R=
U
I
=
2.5V
0.3A
≈8.3Ω
(5)電流不同,燈泡亮度不同,燈泡越亮,溫度越高,電阻越大.
(6)定值電阻阻值大小受溫度影響不大,燈絲電阻受溫度影響明顯,所以多次測量取平均值,適用于定值電阻,而不適用于燈絲電阻.選項(xiàng)A、B、D錯誤,C正確.
故答案為:
(1)如圖


(2)燈泡斷路  
(3)左  
(4)8.3  
(5)溫度 
 (6)C
點(diǎn)評:“測量小燈泡的電阻”是電學(xué)部分一個重要實(shí)驗(yàn).本題設(shè)計難度不大,但考查全面,解決的關(guān)鍵是把握基礎(chǔ)知識并能熟練運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?溧水縣一模)飛機(jī)在高空飛行時,我們經(jīng)?吹轿惨硗现拈L長的白線(俗稱拉煙).飛機(jī)在空中飛行時,燃料燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)有水蒸氣;由于高空氣溫較低,水蒸氣遇到低溫的環(huán)境時,
放出
放出
熱量(填“吸收”或“放出”)而發(fā)生
液化
液化
現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱),這時就有大量的霧產(chǎn)生,人們就會看到一道長長的白線形成的尾跡云.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?溧水縣一模)閱讀短文,回答問題.
在我國隨著人民生活水平的提高加上“汽車下鄉(xiāng)”政策的實(shí)施,不少農(nóng)村家庭都購買了汽車,汽車開始進(jìn)入普通百姓家庭.家住農(nóng)村的小明同學(xué)家買了一輛嶄新的奇瑞風(fēng)云2三廂汽車(如圖),相關(guān)參數(shù)配置如下表所示.他高興極了,把車的里里外外都觀察了個夠.通過觀察,小明發(fā)現(xiàn)汽車上的許多部件都用到了物理知識,下面是他列出的幾項(xiàng),請你幫他補(bǔ)充完整.
參              數(shù)
車身重量 1200kg 每個輪胎與地面的接觸面 200cm2 變速器形式 5檔手動
全車長度 4269mm 車身寬度 1686mm 車身高度 1492mm
最高車速 160(km/h) 油箱容積 50L 理論油耗 6L/100km
(1)汽車的發(fā)動機(jī)是汽油機(jī),從能源可否再生的角度看,汽油是
不可再生
不可再生
能源.
(2)汽車駕駛室座位上有一根安全帶,安全帶的寬度比較大,讓司機(jī)系上時覺得舒服;下面對此解釋正確的是
C
C

A.增大受力面積,增大壓強(qiáng)     
B.減小安全帶對司機(jī)身體的壓力
C.增大受力面積,減小壓強(qiáng)     
D.增大安全帶對司機(jī)身體的壓力
(3)如果汽車停放在水平路面上,則該汽車對水平地面的壓強(qiáng)是
1.5×105
1.5×105
Pa.
(g取10N/kg)
(4)汽車上的散熱器用水作為冷卻劑,這是利用了水的
比熱容
比熱容
較大的性質(zhì);如果散熱器中裝有5kg的水,在溫度升高10℃的過程中,水吸收的熱量是
2.1×105
2.1×105
J.[已知c=4.2×103J/(kg?℃)]
(5)如果小明家的汽車正常行駛100km (已知:1L=10-3m3,汽油的密度為0.71×103kg/m3、熱值為4.6×l07J/kg).則:
①查閱上面表格中的汽車參數(shù)可知,理論情況下該車行駛100km所消耗的汽油的質(zhì)量是
4.26
4.26
kg;理論情況下該車行駛100km汽油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量是
1.9596×108
1.9596×108
J.
②若轎車以90kW的恒定功率啟動做直線運(yùn)動,運(yùn)動過程中受到的阻力不變,運(yùn)動的速度v與時間t的關(guān)系如圖所示,則在0-5s時間內(nèi),轎車發(fā)動機(jī)做功
4.5×105
4.5×105
J;轎車以30m/s速度勻速直線運(yùn)動時受到的阻力是
3000
3000
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?溧水縣一模)按照題目要求作圖:
(1)重10N的物體漂浮在水面上靜止不動,請在圖17中作出物體所受力的示意圖.

(2)將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中,有一束光線垂直射向水面,如圖18所示,請畫出這束光線在水中行進(jìn)到最后射出水面的光路圖.

(3)如圖所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),L1為F1的力臂.請在圖中作出F2的力臂L2及力F1

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?溧水縣一模)小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明用天平測物體質(zhì)量前發(fā)現(xiàn)指針在分度盤兩側(cè)擺動,擺動幅度如圖22所示,那么他應(yīng)該向(選填“左”或“右”)
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)調(diào)節(jié)天平平衡后,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)天平右盤內(nèi)的所加砝碼和游碼的位置如圖23所示時,天平恰好平衡,請你將數(shù)據(jù)記錄在下表中.
(3)將該物體放到盛有水的量筒中,量筒中兩次水面的位置如圖24所示,將物體體積記錄在下表中.
(4)按照上兩步驟,小明繼續(xù)測量了兩個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖25的坐標(biāo)紙上用“×”描點(diǎn),作出圖象,觀察圖象并得出結(jié)論:
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比



表格:
物體 A B C
質(zhì)量/g 14.6 21.6
體積/cm3 5.4 8.0
(5)一個與A相同物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量是67.5g,則它的體積是
25
25
cm3

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