序號 | 電壓U/V | 電流I/A |
1 | 1.0 | 0.20 |
2 | 1.5 | 0.30 |
3 | 2.0 | 0.40 |
序號 | 電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 5 | 0.40 |
2 | 10 | 0.20 |
3 | 20 | 0.10 |
分析 (1)要探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系,需要用到控制變量法,若探究電流與電壓的關(guān)系,需使電阻不變,改變電壓;
(2)若要探究電流與電阻的關(guān)系,需使電壓不變,改變電阻.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點畫出圖象;
(4)根據(jù)實驗課題確定多次實驗的目的.
解答 解:(1)探究電流與電壓的關(guān)系時,要保持電阻值不變,根據(jù)第一組數(shù)據(jù),
由I=$\frac{U}{R}$可得,
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.0V}{0.2A}$=5Ω;
分析得,電阻不變,電壓增大為原來的幾倍,電流就增大為原來的幾倍,可得當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)此實驗通過調(diào)節(jié)電阻箱來改變接入電路中的電阻,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電阻兩端的電壓不變;
由第一組數(shù)據(jù)知,U=IR=0.4A×5Ω=2V;
分析數(shù)據(jù)得,電壓不變,導(dǎo)體的電阻增大為原來的幾倍,電流就減小為原來的幾分之一,可得當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(3)利用表格中電流對應(yīng)的電阻,描點畫出圖象如下:
(4)本實驗是“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”,所以多次實驗的目的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,故選A;
“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是求平均值減小誤差,故選B.
故答案為:(1)5;正比;
(2)電阻箱;滑動變阻器;2;反比;
(3)見上圖;
(4)A;B.
點評 此題是探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系,注意控制變量法在此實驗中的應(yīng)用,滑動變阻器在此實驗中的作用也是相當(dāng)重要的.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
凸透鏡的焦距/cm | 物體到凸透鏡的距離/cm | 像到凸透鏡的距離/cm | 像的正倒 |
16 | 18 | 光屏接收不到像 | |
16 | 20 | 80 | 倒立 |
16 | 30 | 34 | 倒立 |
16 | 40 | 27 | 倒立 |
16 | 60 | 22 | 倒立 |
凸透鏡的焦距/cm | 物體到凸透鏡的距離/cm | 像到凸透鏡的距離/cm | 像的正倒 |
14 | 13 | 光屏接收不到像 | |
14 | 20 | 47 | 倒立 |
14 | 30 | 26 | 倒立 |
14 | 40 | 22 | 倒立 |
14 | 60 | 18 | 倒立 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次 | 定值電阻(Ω) | 電流表示數(shù)(A) |
1 | 10 | 0.18 |
2 | 15 | 0.12 |
3 | 20 | 0.09 |
4 | 45 | 0.01 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在光屏上觀察不到像 | |
B. | 在光屏上觀察不到完整的像 | |
C. | 光屏上的像不受任何影響 | |
D. | 光屏上有完整的像,但比原來暗一些 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I/A | 0.09 | 0.14 | 0.19 | 0.24 | 0.29 | 0.34 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 試電筆的攥發(fā) | |
B. | 待金屬外殼的用電器使用合格的三孔插座 | |
C. | 多個大功率用電器同時使用一個插座 | |
D. | 使用絕緣皮破損的導(dǎo)線 |
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