（2013?市中區(qū)二模）“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　�。�
分析：結(jié)合生活經(jīng)驗分析動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，當(dāng)動力臂大于阻力臂時，是省力杠桿；當(dāng)動力臂小于阻力臂時，是費力杠桿，費力但省距離；當(dāng)動力臂等于阻力臂時，是等臂杠桿．
解答：解：阿基米德的杠桿是在宇宙中找一點，就能翹起整個支點，屬于省力杠桿．
A、天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；
B、鐵鍬在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
C、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
D、鍘刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿．
故選D．
點評：此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：
①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）留心周圍的生活情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力．請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關(guān)，于是選擇一個凸透鏡進(jìn)行實驗，如圖所示是他們的實驗裝置圖．
（1）曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后．就如何進(jìn)行操作，產(chǎn)生了兩種思路，請你對這兩種思路進(jìn)行評價．
（2）其他小組的同學(xué)們進(jìn)行了實驗，右表是該小組同學(xué)收集到的實驗數(shù)據(jù)，請你結(jié)合表中的數(shù)據(jù)，判斷該凸透鏡的焦距是
10cm
10cm
．請寫出兩條凸透鏡的成像規(guī)律．
序號 物距/cm 成像情況 像距/cm
1 50 倒立、縮小、實像 12.5
2 12.5 倒立、放大、實像 50
3 40 倒立、縮小、實像 13
4 30 倒立、縮小、實像 15
5 13 倒立、放大、放大 40
6 15 倒立、放大、實像 30
7 20 倒立、等大、實像 20
8 5 正立、放大、實像 10
（3）通過實驗，曉彤同學(xué)高興地說：“我又明白了一個道理，原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定��！”你認(rèn)為此話是否正確，并說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）圖是體重自動測試儀的工作原理，下列有關(guān)它的說法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）我區(qū)某校九年級物理學(xué)習(xí)小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗，實驗電路如圖所示．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物連接完整；
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；
（3）小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
．
（4）糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則該定值電阻阻值為
10
10
Ω．他們認(rèn)為這個結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是
不合理，沒有多次測量取平均值
不合理，沒有多次測量取平均值
．
（5）小組同學(xué)做完該實驗后，又思考該電路還能用來研究
電流與電壓的關(guān)系（或測量電阻的功率）
電流與電壓的關(guān)系（或測量電阻的功率）
．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）下列設(shè)備與電磁波的應(yīng)用有關(guān)的是（　�。�

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