【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖16所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是________;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的______和______對物體平衡的影響;
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在__________上的兩個力對物體平衡的影響。
(4)如圖a、b兩個探究方案相比較,______(選填a或b)方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些。
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【題目】燃氣灶燒水時,把質(zhì)量為2kg、初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了0.02m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為8.4×107J/m3.求:
(1)水吸收的熱量;
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)燃氣灶燒水時的效率.
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【題目】在素有“火洲”之稱的新疆,坎兒井是勞動人民發(fā)明的地下灌溉工程,它可以有效的減少水份的滲漏和蒸發(fā),試說出其能夠減少蒸發(fā)的兩個理由:________、________。
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【題目】如圖為實驗室的一種彈簧秤,它可以測量物體的重力。把物體掛在彈簧秤上處于靜止時,從左邊刻度(單位為牛頓)可以測出物體重力的大小,從右邊刻度(單位為克)可以測出物體在地球上的質(zhì)量近似值;如果把該彈簧秤拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一),則刻度的重新標法應(yīng)該是:左右兩邊刻度線不變,左邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為______,右邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為______。(選填“原值不變”、“原值的六倍”、“原值的六分之一”);
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【題目】一只刻度均勻但刻度線位置不準的溫度計,把它放在一標準大氣壓的沸水中,讀數(shù)是90℃;把它放在冰水混合物中,讀數(shù)是6℃.用這只溫度計去測量某物體的溫度,當它的示數(shù)為27℃時,該物體的真實溫度是( )
A.21℃ B.25℃ C.26℃ D.29℃
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【題目】小麗同學(xué)把一個凸透鏡正對著太陽光,在距離凸透鏡20 cm處得到一個最小最亮的光斑。若她用此凸透鏡來觀察地圖上較小的字。則凸透鏡到地圖的距離應(yīng)( )
A. 小于20 cm B. 大于20 cm小于40 cm
C. 等于40 cm D. 大于40 cm
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【題目】為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)大小,小明做了如右圖所示的實驗:在2個相同燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
物質(zhì)種類 | 質(zhì)量m/g | 溫度升高10℃所需要的時間t/s | 溫度升高20℃所需要的時間t/s | 溫度升高30℃所需要的時間t/s |
沙子 | 64 | 64 | 89 | 124 |
水 | 64 | 96 | 163 | 220 |
(1)在此實驗中,是用 來表示水和沙子吸熱多少的.
(2)在實驗中,應(yīng)不停地用攪動棒攪動水和沙子,其目的是: .
(3)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量
(大于/小于)沙子吸收的熱量.
(4)可以推想,如果給相同質(zhì)量的水和沙子加熱相同時間,則 (沙子/水)升高的溫度會更高些.
(5)實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(4)結(jié)論不符,你認為可能的原因是: (寫一條即可).
(6)如果升高相同的溫度要減少加熱的時間,可以采取的辦法是 .
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【題目】小明在烈日當空的鴨綠江邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳而江水卻是涼涼的,這是因為沙子比水的小,,質(zhì)量相等的沙子和水,吸收相同的熱量,沙子比水溫度升高得(選填“多”或“少”)
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【題目】如圖為小明測量滑輪組機械效率的實驗裝置,小明應(yīng)沿著豎直向上勻速提升總重6N的鉤碼了,若鉤碼提升的高度為8cm,由圖可知拉力大小為 N,有用功為 J,總功為 J,該滑輪組的機械效率為 .
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