孫楠同學(xué)用如圖所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路a、b兩點間,閉合開關(guān)S,讀出電流表示數(shù)(如表).由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比.
電阻R/Ω 5 15 25
電流I/A 0.6 0.3 0.2
(1)你能分析出發(fā)生錯誤的原因嗎?
(2)如果仍用5Ω、15Ω和25Ω的三個定值電阻進行實驗,你能否設(shè)計兩種方法,驗證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系?畫出電路圖,并寫出簡要的實驗步驟.
分析:探究電流與電阻的關(guān)系應(yīng)控制電阻兩端電壓保持不變,據(jù)此分析答題.
解答:答:(1)實驗中沒有保持a、b兩點間的電壓不變.
(2)方法一:如圖甲所示,利用電源電壓不變.步驟:①按電路圖連接好實物圖;②分別把5Ω、15Ω和25Ω電阻依次連入電路,閉合開關(guān),讀出每次電流表的示數(shù),記錄在設(shè)計的表格中.
方法二:利用圖乙所示的電路,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持a、b兩點間的電壓不變.步驟:①按電路圖連接好實物圖;②分別把5Ω、15Ω和25Ω電阻依次連入電路a、b兩點間,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片使三次電壓表示數(shù)相同,讀出每次電流表的示數(shù),記錄在設(shè)計的表格中.
點評:探究電流與電阻關(guān)系時,要應(yīng)用控制變量法,控制電阻兩端電壓保持不變.
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孫楠同學(xué)用如圖所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路a、b兩點間,閉合開關(guān)S,讀出電流表示數(shù)(如表).由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比.
電阻R/Ω51525
電流I/A0.60.30.2
(1)你能分析出發(fā)生錯誤的原因嗎?
(2)如果仍用5Ω、15Ω和25Ω的三個定值電阻進行實驗,你能否設(shè)計兩種方法,驗證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系?畫出電路圖,并寫出簡要的實驗步驟.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

孫楠同學(xué)用如圖所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路a、b兩點間,閉合開關(guān)S,讀出電流表示數(shù)(如下表)。由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比。
(1)你能分析出發(fā)生錯誤的原因嗎?
(2)如果仍用5Ω、15Ω和25Ω的三個定值電阻進行實驗,你能否設(shè)計兩種方法,驗證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系?畫出電路圖,并寫出簡要的實驗步驟。

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科目:初中物理 來源:模擬題 題型:探究題

孫楠同學(xué)用如圖所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路A、B兩點間,閉合開關(guān)S,讀出電流表示數(shù)(如下表)。由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比。問:
(1)該實驗中選錯了什么器材?請你說出應(yīng)換用的器材。
(2)為保證實驗正確進行,還需要什么儀器?

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科目:初中物理 來源: 題型:

孫楠同學(xué)用如圖所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,他先后將5、15和25的定值電阻接人電路A、B兩點間.閉合開關(guān)S,讀出電流表示數(shù)(如下表)。由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比。

問:(1)該實驗中選錯了什么器材?請你說出應(yīng)換用的器材。

(2)為保證實驗正確進行,還需要什么儀器?

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