【題目】【貴州省六盤水市2015年中考物理試卷】建筑工地上的起重機將重物沿豎直方向提起.若不計空氣阻力及摩擦力,則貨物在勻速上升過程中( )
A.動能增加,重力勢能增加
B. 動能不變,機械能增加
C.動能減少,機械能減少
D. 重力勢能不變,機械能增加
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲是用“伏安法”測量未知電阻Rx的實物電路圖。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整___________。
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到__________處;閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),則出現(xiàn)的故障可能是Rx______________。
(3)排除故障后,閉合開關(guān),當(dāng)滑片移動到某位置時,電壓表示數(shù)為2.4V,電流表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為__________A,則未知電阻Rx=__________Ω。
(4)若實驗中電壓表損壞,利用其他的原有器材也能測出未知電阻Rx的阻值。實驗電路如圖丙所示(滑動變阻器最大阻值為R0,電源電壓未知且不變),請將下列相關(guān)實驗步驟補充完整:
①閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P移到a端,記錄電流表示數(shù)為I1;
②閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P移到___________,記錄電流表示數(shù)I2;
③寫出待測電阻的表達式,Rx=________________(用已知量和測量量符號表示)
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【題目】2016年“5·18”海交會上展出一種“自生電”環(huán)保型手電筒,如圖所示,它的燈泡是個發(fā)光二極管(LED),只要把手電筒來回搖晃,就能自己生電供燈泡發(fā)光,而且光線經(jīng)過凸透鏡后形成平行光束,下列說法中正確的是( )
A. 手電筒使用凸透鏡是為了發(fā)散光線
B. 發(fā)光二極管(LED)的材料是半導(dǎo)體
C. 手電筒“自生電”利用了電流的磁效應(yīng)
D. “自生電”的過程把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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【題目】小卓同學(xué)是個“扔紙團”高手,如圖(甲),同桌小越則是個“斗 橡皮”高手,如圖(乙).由小卓出手的紙團劃出了一道美妙的弧線準(zhǔn)確的落入了紙簍.紙團投出后,紙團由于慣性會繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團入簍的整個過程中,小卓同學(xué)對紙團 (做了功/沒有做功),從紙團出手到入簍的過程中,下列哪一副圖線能正確反應(yīng)動能(E動)與時間(t)的關(guān)系如圖(丙) .他盡量的用力將橡皮壓彎,目的是為了使橡皮獲得更多的 ,從而使橡皮跳得更高、更遠,贏得比賽.
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【題目】關(guān)于湖面上出現(xiàn)霧氣,下列說法正確的是( )
A. 霧氣是水蒸氣,是湖水蒸發(fā)產(chǎn)生的
B. 霧氣是細小的水珠,是湖水蒸發(fā)出來的
C. 霧氣是細小的水珠,是水蒸氣液化形成的
D. 霧氣是細小的水珠,是風(fēng)將湖水吹起形成的
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【題目】為了探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”,小宇取來了兩根阻值不同的電阻絲、電流表、滑動變阻器、燒瓶、煤油、溫度計、電源等.
(1)他將兩根阻值不同的電熱絲分別與電流表、滑動變阻器串聯(lián),如圖甲、乙,小宇在實驗中使用溫度計測溫度的目的是_______,這種研究物理問題的方法是___法,他在兩燒瓶中加入質(zhì)量___(填“相同”或“不同”)的煤油,還要調(diào)節(jié)變阻器,讓兩電路中電流表示數(shù)___(填“相同”或“不同”),這種研究物理問題的方法是___法,通電相同時間,比較兩溫度計示數(shù)的變化量,這樣做是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系.
(2)小麗認為小宇實驗時連接兩個電路比較麻煩,一個電路就可以解決,你認為小麗的做法應(yīng)是____。
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【題目】“地球是人類共同的家園”,所以我們每個人都應(yīng)該保護它.下列做法不合理的是( )
A. 生活污水集中處理后排放 B. 為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,適量的施用化肥
C. 廢棄塑料應(yīng)露天焚燒處理 D. 廢棄電池中含有有毒的重金屬,不能隨意丟棄
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】把下列三句話中體現(xiàn)的物理知識用一句話表達出來
(1)滾動的小球因為受阻力作用越滾越慢
(2)靜止的小車在推力作用下開始運動
(3)下落的石子因受地球吸引而越落越快
概括:____________________________________________________________.
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