(1)某同學(xué)取出一支示數(shù)為37.4℃的體溫計(jì),沒有將水銀甩回玻璃泡就直接測量自己的體溫,若他的實(shí)際體溫是36.6℃,則測出來的體溫是
37.4℃
37.4℃
.如圖是常用的一種體溫計(jì),它是根據(jù)液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的,此時(shí)它指示的溫度是
36.6
36.6
℃.
(2)一只溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn).在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將它放入沸水中,示數(shù)為95℃,放在冰水混合物中,示數(shù)為5℃.現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室墻上,其示數(shù)為32℃,教室內(nèi)的實(shí)際溫度是
30
30
℃.
分析:(1)①由于體溫計(jì)的特殊構(gòu)造,即液泡上方有一很細(xì)的縮口,在離開人體讀數(shù)時(shí),液柱不下降,故使用前應(yīng)用力甩一下.用沒甩的體溫計(jì)測體溫時(shí),如果被測的溫度比原先高,則讀數(shù)準(zhǔn)確,如果被測的體溫比原先低,則仍然是原先的讀數(shù).
②液體具有熱脹冷縮的特點(diǎn),大部分液體溫度計(jì)或體溫計(jì)就是根據(jù)此原理制成的.
③讀取體溫計(jì)示數(shù)時(shí),先要明確其分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液柱最末端所對刻度相垂直.
(2)攝氏度以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100℃,冰點(diǎn)為0℃,100℃和0℃之間有100等份,每一份代表1℃;而題目中溫度計(jì)測量冰水混合物體的溫度是5℃,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓沸水的溫度是95℃,中間是90個(gè)小格,首先求出一個(gè)小格表示的溫度;溫度計(jì)懸掛在教室顯示溫度是32℃,距離5℃有27個(gè)小格,求出27個(gè)小格表示的溫度加上溫度計(jì)顯示為5℃時(shí)的實(shí)際溫度0℃,就是教室的實(shí)際溫度.
解答:解:
(1)體溫計(jì)原來測量的體溫是37.4℃,沒有將水銀甩回玻璃泡就直接測量自己的體溫,顯示的還是原來的溫度,即37.4℃;體溫計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的,此時(shí)指示的溫度是36.6℃;
(2)溫度計(jì)一個(gè)小格表示的溫度等于
100℃
95-5
=
10
9
℃;
溫度計(jì)顯示溫度為32℃時(shí),教室的實(shí)際溫度
10
9
℃×(32-5)+0℃=30℃.
故答案為:
(1)37.4℃;熱脹冷縮;36.6;
(2)30.
點(diǎn)評:對于溫度計(jì)不準(zhǔn)的讀數(shù)問題,我們要先求出溫度計(jì)一小格表示的溫度,然后乘以溫度計(jì)的水銀柱相對于0℃上升了多少格,求出物體的實(shí)際溫度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

有四支溫度計(jì),測量范圍分別是:
A.-10~110°C     B.35~42°C     C.-20~50°C     D.0~50°C
(1)若要測量沸水的溫度應(yīng)選
A
A
;
(2)若要來測量宿遷氣溫應(yīng)選
C
C
;
(3)某同學(xué)準(zhǔn)備用溫度計(jì)來測量某液體的溫度,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:A、選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì),觀察其量程和分度值;B、估計(jì)被測物的溫度;C、讓玻璃泡跟液體充分接觸;D、取出溫度計(jì);E、觀察溫度計(jì)的示數(shù);F、整理器材;請?jiān)跈M線上將這些步驟按正確的順序排列起來:
B、A、C、E、D、F
B、A、C、E、D、F

(4)如圖是常用的一種體溫計(jì),它也是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的,體溫計(jì)的量程是
35~42
35~42
℃,圖中體溫計(jì)的示數(shù)是
38.2
38.2
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小紅同學(xué)把溫度計(jì)放入水中測量沸水溫度(如圖)當(dāng)水沸騰一段時(shí)間后,她把溫度計(jì)從沸水中取出并觀察溫度計(jì),記下沸水溫度,問:
(1)小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過程中有哪些錯(cuò)誤?
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān),我們制定了兩個(gè)方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(a)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)電加熱器、兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的儀器是
 

(b)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.為了做到這點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中你的做法是:
 

(c)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題:
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
該同學(xué)選擇的是方案
 
,在實(shí)驗(yàn)中控制
 
 
相同,這種實(shí)驗(yàn)方法稱為
 
,比較的結(jié)果是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)某同學(xué)取出一支示數(shù)為37.4℃的體溫計(jì),沒有將水銀甩回玻璃泡就直接測量自己的體溫,若他的實(shí)際體溫是36.6℃,則測出來的體溫是________.如圖是常用的一種體溫計(jì),它是根據(jù)液體________的規(guī)律制成的,此時(shí)它指示的溫度是________℃.
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年云南省昭通市昭陽三中八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)某同學(xué)取出一支示數(shù)為37.4℃的體溫計(jì),沒有將水銀甩回玻璃泡就直接測量自己的體溫,若他的實(shí)際體溫是36.6℃,則測出來的體溫是______.如圖是常用的一種體溫計(jì),它是根據(jù)液體______的規(guī)律制成的,此時(shí)它指示的溫度是______℃.
(2)一只溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn).在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將它放入沸水中,示數(shù)為95℃,放在冰水混合物中,示數(shù)為5℃.現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室墻上,其示數(shù)為32℃,教室內(nèi)的實(shí)際溫度是______℃.

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