4．小磁針在通電螺線管產(chǎn)生的磁場中靜止不動，如圖，請標出電源的正負極符號，并標出小磁針的N極、S極．

分析 ①根據(jù)電流表的接法判斷電源的正負極即符號；
②根據(jù)安培定則，結合電流的方向可確定通電螺線管的磁極．
③根據(jù)磁極間的相互作用確定小磁針的磁極．

解答 解：根據(jù)電流表的接法：電流從電流表的正接線柱流入，可知電源的左端為負極，根據(jù)安培定則，伸出右手使大拇指指示螺線管的右端，則四指彎曲的方向為電流的方向，據(jù)此確定螺線管右端為N極，左端為S極，由磁極間的相互作用可知，小磁針左端為N極，右端為S極．故答案為：

點評 本題考查了磁極間的相互作用規(guī)律和右手螺旋定則的作用．利用右手螺旋定則既可由電流的方向判定磁極磁性，也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法．要注意由右手螺旋定則理解電流、繞向及磁極的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示踢毽子是一種古老的漢族民俗體育活動，起源于漢代，由古代蹴鞠發(fā)展而來．用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于毽子受重力作用的緣故，該力的方向是豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．有一種未知液體，小強和小琴想知道它的密度，于是他們來到實驗室，分別用不同的器材進行了測量．
（1）小強利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測量這種液體的密度過程如下：
①將天平放在水平桌面上，游碼放在標尺左端的零刻線處，如果發(fā)現(xiàn)指針在分度標尺的位置如圖甲所示，此時應向左調節(jié)平衡螺母，使指針指在分度標尺的中線處，這時橫梁平衡．
②在燒杯中倒入適量的液體，用天平測出燒杯和液體的總質量為 80.4g；將燒杯中的液體的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒內液體的體積是20cm3；
③再用天平測出燒杯和剩余液體的質量，此時天平如圖丙所示；則量筒中液體的質量為22g；
④經(jīng)過計算可知，液體的密度為 ρ=1.1×103kg/m3．
（2）實驗中小琴不小心將量筒摔爛了，思考了一會兒后，她利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測量液體的密度，操作過程如下：
①用天平測出燒杯的質量 m0；
②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m1；
③用天平測出燒杯和裝滿液體的質量m2．
請你根據(jù)他測得的物理量計算出液體的密度表達式ρ=$\frac{（{m}_{2}-{m}_{0}）{ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．光在真空中傳播的速度是3×108 m/s，光在10s內走過的路程是3×109m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．研究電熱跟哪些因素有關的實驗中，甲乙兩個燒瓶內的煤油質量相等，把兩根電阻絲串聯(lián)連接的目的是控制電流相同，通電一段時間后，甲燒瓶中煤油溫度上升了5攝氏度，乙燒瓶中煤油溫度上升了3攝氏度，則甲乙兩根電阻絲的阻值之比是5：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖光現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是（　�。�
A．              
水面“折”筆		B．
             彩虹
C．
樹蔭下圓形光斑		D．
白塔在水中的倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．有一只溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準，它在標準大氣壓下的冰水混合物中示數(shù)為4℃，在標準大氣壓下的沸水中示數(shù)為94℃，當測量實際溫度為30℃的物體時，此溫度計上的示數(shù)為31℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在“用電壓表和電流表測電阻的實驗”中
（1）實驗的原理是：R=$\frac{U}{I}$．
（2）按圖1（甲）所示電路圖，將圖1（乙）中的實物用筆畫線表示導線連接起來．

（3）同學某次測量出電壓表的示數(shù)為2V．電流表的示數(shù)如圖2所示，則被測電阻的阻值為5 ?；
（4）若用其它的方法測量電阻，老師提供了下列器材：一個標準電阻箱（能表示出阻值的變阻器，電路符號為待測電阻Rx若干開關、一個滿足實驗要求的電源、若干導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表（電流表的量程足夠大），請利用所給的器材完成實驗．
①某同學設計了如圖3所示的實驗電路圖；
②將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量；
步驟l：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；：
步驟2：閉合開關S1，斷開開關S2時記下電流表的示數(shù)I；
步驟3：斷開開關S1，閉合開關S2，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I，記下此時電阻箱的阻值R．
③寫出RX的表達式：RX=R（用測量的物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．力的作用效果與力的三要素有關，當其中任意一個要素發(fā)生變化時，力的作用效果都發(fā)生變化．

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同步練習冊答案