15．小強(qiáng)利用液體壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖A所示，接下來(lái)的操作應(yīng)該是C
A．再多加一些紅墨水         B．倒出一些紅墨水
C．取下軟管重新安裝         D．橡皮管漏氣，更換新的橡皮管
（2）若使用調(diào)好的壓強(qiáng)計(jì)，探究水內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的情景如圖B，C，D所示．比較B，C，D，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（3）如圖E，F(xiàn)所示，有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精（沒(méi)有標(biāo)簽）．小唐采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究：把金屬盒分別浸入到這兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖F中U形管兩邊的液柱高度差較小，小唐則認(rèn)為圖F燒杯中盛的是密度較小的酒精．他的結(jié)論正確嗎？不正確，因?yàn)闆](méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同．

分析 （1）使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，說(shuō)明軟管內(nèi)封閉的氣體不受力時(shí)，壓強(qiáng)與外界氣壓不相等，應(yīng)重新進(jìn)行安裝；
（2）分析BCD三圖中控制的量和不同的量，得出液體壓強(qiáng)大小與方向的關(guān)系；
（3）要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，需保持橡皮膜在液體中的深度相同．

解答 解：（1）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，說(shuō)明軟管內(nèi)封閉的氣體不受力時(shí)，壓強(qiáng)與外界氣壓不相等，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成影響，應(yīng)拆除軟管重新安裝，故選C；
（2）B圖、C圖和D圖，橡皮膜所處的深度相同，U型管兩邊的液面高度差相同，說(shuō)明在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（3）由E、F知，橡皮膜所處的深度不同，無(wú)法通過(guò)壓強(qiáng)的大小判斷液體密度的大小，故不可靠．
故答案為：（1）C；
（2）在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（3）不正確，因?yàn)闆](méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了學(xué)生對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的理解和掌握，注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；壓強(qiáng)計(jì)的使用，是我們必須掌握的內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，S1和S2是兩個(gè)完全相同的小燈泡，M是平面鏡，鏡前有一塊擋板，則下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．S1和S2都能經(jīng)平面鏡形成虛像
B．S1不在平面鏡的正前方，不能經(jīng)平面鏡成像
C．S2距平面鏡較遠(yuǎn)，它經(jīng)平面鏡所成的像較小
D．S2和M之間有一塊擋板，所以S2經(jīng)平面鏡不能成像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列估測(cè)中，最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．一杯冰水的溫度約為-10℃B．一枚雞蛋的質(zhì)量約為60g
C．一名中學(xué)生的體積約為1m3D．一只鉛筆的長(zhǎng)度約為1800mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．“會(huì)飛”的金屬是指金屬鋁，因?yàn)檫@種金屬密度�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是小樂(lè)所涉及的電鈴的部分電路圖，其中A是銜鐵，B是彈性片．
（1）在答題卡中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整，要求開(kāi)關(guān)閉合時(shí)電鈴能不斷發(fā)生；并根據(jù)電磁鐵的工作原理，簡(jiǎn)要分析電鈴是如何發(fā)聲的．通電時(shí)，電磁鐵有電流通過(guò)，產(chǎn)生了磁性，把小錘下方的彈性片B吸過(guò)來(lái)，使小錘打擊電鈴發(fā)出聲音，同時(shí)電路斷開(kāi)，電磁鐵失去了磁性，小錘又被彈回，電路閉合，不斷重復(fù)，電鈴便發(fā)出連續(xù)擊打聲了．
（2）正確連接電路并閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電鈴的鈴聲很小，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是因?yàn)殡姶盆F的磁性不強(qiáng)所致．針對(duì)此問(wèn)題，小樂(lè)提出以下幾種方案：
方案1：改變電路中的電流方向；
方案2：增大電路中的電流大��；
方案3：增加電磁鐵中線圈的匝數(shù)．
你認(rèn)為方案1（選填序號(hào)）不可行，請(qǐng)利用如圖裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)需要將電源的正負(fù)極對(duì)換，閉合開(kāi)關(guān)，判斷電鈴聲音是否變化．（寫(xiě)出操作方法和判斷依據(jù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為減少火災(zāi)中的傷亡，專家呼吁：每個(gè)人都應(yīng)懂得防火常識(shí)，學(xué)會(huì)如何從火災(zāi)中逃生．當(dāng)高層下層起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施：①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻尋找出口③蹲下或匍匐前進(jìn)尋找出口④一旦發(fā)現(xiàn)火情，立即打開(kāi)所有門窗⑤打電話報(bào)警、求救⑥立刻從窗口跳下逃生．其中正確的是（　�。�
A．①②③B．②③④C．②③⑤D．②④⑥

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小亮同學(xué)用一個(gè)未知焦距的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距/cm像距/cm像的性質(zhì) 
1 206.7 倒立、縮小的實(shí)像 
2 157.5倒立、縮小的實(shí)像
 31010倒立、等大的實(shí)像
 47.515倒立、放大的實(shí)像
 5 A-正立、放大的虛像
（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心在一條與光具座平行的直線上，調(diào)整的目的是使像能完整的成在光屏的中央．小亮同學(xué)按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀察情況記錄在右表中：
（2）此凸透鏡的焦距為5cm
（3）當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)．
（4）小青用若干個(gè)小發(fā)光體組成形狀如甲圖中“E”的發(fā)光物體，將發(fā)光物體、凸透鏡、光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上形成的像如圖乙所示，如果將“E”換成“F”（如圖丙），在同一位置觀察，屏上的像應(yīng)是A、B、C、D中的C．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．壓力是由重力產(chǎn)生的，且方向豎直向下，重力越大，壓強(qiáng)越大
B．壓力越大，支持面受到的壓強(qiáng)越大
C．壓力一定時(shí)，增大受力面積可增大壓強(qiáng)
D．物體所受的壓力與受力面積之比越大，壓力作用效果越明顯

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科學(xué)課上老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)體ab水平用力向右移動(dòng)，結(jié)果導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)．對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象的分析，符合實(shí)際情況的是（　　）
A．乙裝置中導(dǎo)線cd的運(yùn)動(dòng)方向不受ab運(yùn)動(dòng)方向的影響
B．甲裝置把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．甲裝置運(yùn)用的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D．乙裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是發(fā)電機(jī)

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