在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中:
第8題圖
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關系,小明設計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫 .若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應選用 (選填“煤油”或“水”),理由是 .
(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關,通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實驗次數(shù) | 電流/A | 通電時間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流 ,其產(chǎn)生的熱量 .
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系,應保持電流和通電時間相等,同時選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(1)轉換法 煤油 煤油比熱容小,相等的質量吸收相同的熱量,溫度上升明顯(2)越大 越多。3)B 串聯(lián)
【解析】(1)實驗中通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫轉換法;由于煤油的比熱容較小,質量相同吸收熱量相同時,溫度變化比較明顯,應選用煤油進行實驗;(2)由表格中數(shù)據(jù)知,通電時間和電阻相等,電流增大為原來的2倍,溫度升高為原來的4倍,即產(chǎn)生的熱量為原來的4倍,可知通電時間和電阻相等,產(chǎn)生的熱量與電流的2次方成正比;(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系,應保持電流和通電時間相等,電阻不同,所以應該選擇B燒瓶和甲圖中的燒瓶串聯(lián).
科目:初中物理 來源: 題型:
隨著人民生活水平的不斷提高,汽車走進很多家庭,汽油機是汽車的“心臟”.汽油機是熱機的一種.如圖所示,是四沖程汽油機工作狀態(tài)的示意圖,由圖可以看出,此時它正處在 沖程.給車加油時能聞到汽油的氣味,這是 現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源: 題型:
生活中到處蘊藏著物理知識,如:
(1)自行車的輪胎有凹凸不平的花紋;
(2)平靜的湖面上倒映著美麗的綠山;
(3)與煤塊緊挨的白色墻面過一段時間變黑了;
(4)笨重的雕像下面總是有一個寬大的底座;
(5)房門鑰匙的鑰匙柄越大,門鎖越容易被打開;
(6)把洗好的衣服放在有風的太陽下面晾曬跟容易干.
……
請你從列舉的六種現(xiàn)象中任意選擇三例現(xiàn)象,并加以解釋一下實例中所蘊藏的物理知識.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明和同學們想測量家中熱水瓶中軟木塞的密度,于是切下一塊干軟木,進行了實驗,考慮到軟木塞的吸水性之后,他們具體的實驗步驟如下:
①調(diào)節(jié)天平橫梁使天平平衡;
②用天平測出軟木塊的質量m,示數(shù)如圖甲所示;
③在量筒中裝入適量的細鐵砂,示數(shù)如圖乙所示;
④讀出細鐵砂的體積V1;
⑤將軟木塞放進細鐵砂中,如圖丙所示搖晃至完全埋沒之后讀出此時的總體積V2.
(1)測量干軟木的質量時,將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)平衡前應將游碼撥到標尺左端的 ,然后調(diào)節(jié) 使天平橫梁平衡.
(2)根據(jù)上述實驗步驟及圖示,可知軟木塞的密度為 kg/m3。
(3)同學們交流后,發(fā)現(xiàn)還可以用 代替細鐵砂來測量體積.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣。
(1)圖甲是沒有連接完的電路,請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整
(2)連接電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)不變。經(jīng)檢查電路連接無誤,且導線無接觸不良之處,產(chǎn)生這種故障原因是 。
(3)故障排除后,再次閉合開關測量小燈泡的額定功率,但是發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1V,此時應將滑動變阻器的滑片向_______(選填“左”或“右”)滑動,直到_____________時為止,此時電流表讀數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為_________W。
(4)根據(jù)測得的幾組數(shù)據(jù)做出了圖丙所示的U—I圖像,發(fā)現(xiàn)電流與電壓 (選填“成”或“不成”)正比,原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車,名叫“阿爾法”,自行車重9公斤,生產(chǎn)成本大約16美元。“阿爾法”線條簡潔,頗具時尚氣息。車子全部由可回收材料制成,除了剎車和鏈條,其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學聽到一則新聞報道后覺得不可思議;他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關呢?于是他進行了猜想:
第5題圖
猜想1:紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關;
猜想2:紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關;
為了驗證猜想是否正確,他找來了一張大的紙板進行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C,并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物。設計了以下實驗方案:
步驟一:將紙板A用兩木塊支撐起來,如圖甲所示,在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時重物的重力G1;
步驟二:保持兩木塊的距離不變,將紙板B彎成拱形,如圖乙所示,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時重物的重力G2;
步驟三:保持兩木塊的距離不變,將紙板C用兩木塊支撐起來,如丙所示,在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時重物的重力G3。
請你回答下列問題:
(1)比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2>G1,可以驗證猜想 (填寫序號)是 (選填“正確”或“錯誤”)的。利用上述結論,對水庫大壩的形狀進行設計,設計的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示,下列最合理的設計是 ( )
( 2)比較實驗數(shù)據(jù)G3與 (選填“G1”或“G2”)大小,可以驗證猜想2;
(3)他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想:
猜想三:拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關。
為了驗證猜想三,請你幫小剛同學在上述操作的基礎上繼續(xù)設計實驗方案:
步驟四:在這張大紙板上再裁出大小與 (選填“B”或“C”)一樣的小紙板D, ,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時重物的重力G4;比較實驗數(shù)據(jù)G4與G2大小,可以驗證猜想三。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,下列說法正確的是( )
A.為了便于觀察,該實驗最好在較暗的環(huán)境中進行
B.B如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像的大小會變大
C.移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上能成正立的像
D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是某實驗小組的同學在做“測量小燈泡的電功率”實驗的電路圖,所用的小燈泡標有“2.5V”字樣。
(1)請在圖甲中用筆畫線代替導線把電路圖連接完整。如答圖所示(1分)
(2)一位同學連接好電路閉合開關后,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡逐漸變亮,而電壓表示數(shù)逐漸變小,可能的原因是 將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了(1分)。
(3)改正電路后,若要測定小燈泡的額定功率,需將滑動變阻器的滑片P移動,直到電壓表的示數(shù)為2.5(1分) 2.5V,若此時電流表指針的位置如圖乙所示,其示數(shù)為 0.22(1分) 0.22A,則小燈泡的額定功率為 0.55(1分)0.W.
(4)另一實驗小組也想測量小燈泡的電功率,發(fā)現(xiàn)電流表壞了,用一定值電阻R1替代,請你利用現(xiàn)有器材幫助他們測出小燈泡的額定功率。
實驗步驟:①將R1串聯(lián)在電路中,電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端,滑動變阻器和小燈泡串聯(lián),調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,使燈泡兩端的電壓為2.5V(1分);
、將電壓表并聯(lián)在定值電阻R1兩端,測得此時定值電阻的兩端電壓U1(1分)。
表達式:P=。.5U1/。1(1分) 。(用所測物理量和符號表示)
甲 乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是某“汽車超載記錄器”原理圖,R為保護電阻,Rx為壓敏電阻,其阻值隨壓力增大而減小。電磁鐵是根據(jù) 原理制成的,當汽車超載時,電磁鐵的磁性 (選填“增強”或“減弱”)。
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