有A、B兩個(gè)物體，它們吸收相同熱量后，升高相同的溫度，則（ ）

A．質(zhì)量小的比熱小
B．比熱相等，和質(zhì)量無(wú)關(guān)
C．質(zhì)量大的比熱大
D．質(zhì)量大的比熱小
【答案】分析：由物體溫度升高、吸收熱量的公式Q=cm△t可得cm=，據(jù)此分析判斷．
解答：解：兩個(gè)物體，它們吸收相同的熱量后，升高相同的溫度．根據(jù)公式：Q=cm△t可得：cm=，即cm的乘積是定值，由此可知c與m成反比．所以?xún)蓚�(gè)物體中質(zhì)量大的比熱容�。�
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)比熱容及其吸熱公式Q=cm△t的了解和掌握，是一道中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證空氣有質(zhì)量，小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

（一）取一支輕質(zhì)、粗細(xì)均勻的直木條，用刻度尺確定其中點(diǎn)，用細(xì)線將其懸掛，靜止后直木條恰好保持水平平衡．
（二）將A、B兩個(gè)質(zhì)量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端，靜止后直木條恰好保持水平平衡（如圖甲）．
（三）將A氣球拿下，給它充足空氣后再掛上，結(jié)果A氣球一端下沉（如圖乙）．
（1）小白重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，在步驟（三）中出現(xiàn)小失誤，把充氣的A氣球掛上，靜止后直木條仍能保持水平平衡．查找原因后發(fā)現(xiàn)A氣球的懸掛點(diǎn)不在原位置，于是他將A氣球向
左
左
移到原位置，結(jié)果A氣球端下沉．兩人得出結(jié)論：空氣有質(zhì)量．
（2）步驟（三）后，小明認(rèn)為，在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡，所增掛固體的質(zhì)量就是A氣球中空氣的質(zhì)量．實(shí)際上小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，原因是充氣氣球的體積較大，受到空氣的
浮力
浮力
影響較大，所以A氣球中空氣的質(zhì)量并不等于所增掛物體的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是一把桿秤，它上面有A、B兩個(gè)提紐．秤砣現(xiàn)在所處的位置既可表示被稱(chēng)的物體質(zhì)量為1.5kg，也可表示被稱(chēng)的物體質(zhì)量為4kg．表示1.5kg時(shí)，說(shuō)明用的是提紐
B
B
；表示4kg時(shí)，說(shuō)明用的是提紐
A
A
（選填字母A或B）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相等的A和B兩固體，它們的初溫度均為20℃．把A和B同時(shí)放入盛有沸水的大鍋爐內(nèi)后，它們分別以每克每秒12.6焦耳和每克每秒42焦耳的吸熱速度吸收熱量．已知A和B的比熱分別為2.1×103焦耳/（千克?℃）和3.36×103焦耳/（千克?℃），且在吸熱過(guò)程中，A和B兩個(gè)物體均未發(fā)生物態(tài)變化，求10秒鐘后：
（1）A物體的溫度和它每克吸收的熱量；
（2）B物體的溫度和它每克吸收的熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖是一把桿秤，它上面有A、B兩個(gè)提紐．秤砣現(xiàn)在所處的位置既可表示被稱(chēng)的物體質(zhì)量為1.5kg，也可表示被稱(chēng)的物體質(zhì)量為4kg．表示1.5kg時(shí)，說(shuō)明用的是提紐________；表示4kg時(shí)，說(shuō)明用的是提紐________（選填字母A或B）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年初中物理階梯訓(xùn)練：簡(jiǎn)單機(jī)械（解析版） 題型：填空題

如圖是一把桿秤，它上面有A、B兩個(gè)提紐．秤砣現(xiàn)在所處的位置既可表示被稱(chēng)的物體質(zhì)量為1.5kg，也可表示被稱(chēng)的物體質(zhì)量為4kg．表示1.5kg時(shí)，說(shuō)明用的是提紐    ；表示4kg時(shí)，說(shuō)明用的是提紐    （選填字母A或B）．

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