【題目】水平桌面上放有甲、乙兩個(gè)盛水的容器,現(xiàn)把兩個(gè)形狀和體積都相同的物體分別放入兩容器中,當(dāng)物體靜止時(shí),兩容器中液面剛好相平,如圖所示,下列說法正確的是( )
A. 兩物體受到的浮力相等
B. 兩容器底部所受液體壓強(qiáng)相等
C. 兩物體的質(zhì)量相等
D. 乙容器中物體密度較大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是光照測(cè)量計(jì)的內(nèi)部電路,光敏電阻在受到光照射時(shí)電阻為400Ω,無光照射時(shí)電阻為4×105Ω,電源電壓不變.電壓表是測(cè)量(選填“光敏電阻”或“R”)兩端電壓.閉合開關(guān),光敏電阻受到光照射時(shí)電壓表的讀數(shù)為4V,光敏電阻的電功率為W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一杯很燙的水,要使這杯水冷卻得更快些,你準(zhǔn)備采取哪些做法?請(qǐng)至少寫出兩種做法,并指出每種做法所應(yīng)用的物理知識(shí)或原理.
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【題目】某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于 _______________;
(2)在尋找蠟燭A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在_________ (填A(yù)或B)這一側(cè)觀察;
(3)直尺的作用是便于比較 的關(guān)系;
(4)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系;
(5)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上 接收到蠟燭A的火焰的像(填“能”或“不能”),這說明平面鏡成的是_______像;
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【題目】如圖所示裝置,重為GM=100N的物體M放置在水平桌面上,兩側(cè)用水平細(xì)線拴住,左側(cè)水平細(xì)線通過定滑輪懸掛重為GA=80N的物體A,A浸沒在一個(gè)足夠大的盛水容器中,右側(cè)通過滑輪組拉著重為GB=150N的物體B,恰好使物體M在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng)(物體A未露出水面);撤去盛水容器,用一個(gè)豎直向下的力F1拉物體A,使物體B勻速上升時(shí),滑輪組的機(jī)械效率為η1;當(dāng)把盛水容器放在右側(cè)使物體B浸沒在水中,此時(shí)在再用一個(gè)豎直向下的力F2拉物體A,使物體B在5s內(nèi)勻速上升10cm(物體B未露出水面)時(shí),滑輪組的機(jī)械效率為η2;已知物體A、B和水的密度之比為ρA:ρB:ρ水=2:5:1,兩次拉力之比為F1:F2=3:2.若不計(jì)繩重、滑輪組裝置的摩擦及物體A、B在水中的阻力,g取10N/kg.求
(1)物體B所受浮力;
(2)η1與η2的比值;
(3)物體B沒有露出水面時(shí),拉力F2的功率P2 .
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【題目】小明在浴室洗澡時(shí),看見連接熱水器的兩根水管中的一根外面有水滴,另一根卻沒有,他根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷外面有水滴的是______(選填“冷”或“熱”)水管,水管上的水滴是浴室內(nèi)的水蒸氣______(填物態(tài)變化名稱)形成的。
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【題目】1644年,首先用實(shí)驗(yàn)測(cè)定大氣壓強(qiáng)值的意大利物理學(xué)家是( 。
A.托里拆利B.牛頓C.帕斯卡D.安培
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【題目】冬季,小鵬爸爸的養(yǎng)雞場(chǎng)為了提高產(chǎn)蛋量,夜間需要在雞舍里用電熱器加熱并用燈泡照明;白天只需要在雞舍里用電熱器加熱,不需要用燈泡照明.小鵬根據(jù)上述要求設(shè)計(jì)了一種加熱照明裝置,這個(gè)裝置的電路圖如圖所示,電阻R1和R2是兩個(gè)用來加熱且阻值不變的電阻絲,燈L是標(biāo)有“220V 200W”的照明燈泡,開關(guān)S1、S2的通斷只有兩種狀態(tài),一種是同時(shí)斷開,另一種是同時(shí)閉合.該裝置從早晨7:00至17:00處于白天工作狀態(tài),連續(xù)正常工作10h,這段時(shí)間內(nèi)電流表的示數(shù)為5.5A.該裝置從17:00 至第二天早晨 7:00 處于夜間工作狀態(tài),連續(xù)正常工作14h.已知:電源兩端的電壓 U 恒為220V, = .
(1)分別畫出白天和夜間工作的等效電路圖;
(2)求電阻R1、R2的阻值;
(3)從17:00 到第二天早晨 7:00 的 14h 內(nèi),該加熱照明裝置消耗電能多少千瓦時(shí).
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