已知酒精的密度為0.8×103kg/m3,下列說法能夠成立的是( )
A. 能裝1kg純凈水的瓶子一定能裝下1kg的酒精
B. 能裝下0.8kg酒精的瓶子一定能裝下1.2kg純凈水
C. 同體積的水和酒精質(zhì)量之比是5:4
D. 同質(zhì)量的水和酒精體積之比是5:4
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣西百色市八年級下第二次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題
分析以下四個事例,以兩個事例為一組,找出它們共同揭示的物理規(guī)律.
a.用頭把飛來的足球頂出去,頭感到微疼;
b.拉彎的弓把箭射出后,箭能在空中繼續(xù)飛行;
c.汽車剎車后越來越慢,但不能立即停下來;
d.用力提起水桶,手臂也感到被下拉.
因物體具有慣性的是 .因力的作用是相互的是 .(填序號)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市華士片八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于材料的性質(zhì)及其應(yīng)用,下列說法中正確的是( )
A.用鋼鐵做建筑材料,主要應(yīng)用其導(dǎo)電性能較好
B.用膠木做水壺的手柄,主要應(yīng)用其導(dǎo)熱性能較差
C.用橡膠做汽車輪胎,主要應(yīng)用其硬度較大
D.用泡沫制成電影道具中的“磚塊”,主要是應(yīng)用其彈性較好
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋東區(qū)域八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
彈簧測力計的原理是: . 重垂線是利用 原理制成的.重力的計算公式是: .其中g(shù)=9.8N/Kg,表示的物理意義是: .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋東區(qū)域八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是( )
A.運(yùn)動員對弓的拉力
B.汽車對地面的壓力
C.斧頭對柴的力
D.下落小球受到的重力
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在 處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向 (選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g,醬油的密度為 kg/m3.
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會 (選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0.
②將一個燒杯 ,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1.
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2.
④則醬油的密度表達(dá)式ρ= (已知水的密度為ρ水).
(5)小明針對(4)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行評估后,認(rèn)為小華設(shè)計的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是: .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:作圖題
(1)一個重為40N的鉛球在地面上向右滾動,請畫出鉛球所受重力的示意圖.
(2)如圖B所示,物體隨皮帶運(yùn)輸機(jī)一起做勻速直線運(yùn)動,請畫出物體所受力的示意圖.
(3)如圖C所示,小明從滑道勻速下滑,請畫出小明受到的摩擦力f和小明對斜面的壓力F的示意圖.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,將兩個底面平整、干凈的鉛柱緊壓后,兩個鉛柱就會結(jié)合在一起,即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開.下列現(xiàn)象所包含的道理與之相同的是( )
A.磁鐵吸引鐵塊
B.兩滴水銀靠近能自動結(jié)合成一滴水銀
C.帶電體吸引輕小物體
D.封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
淮陰區(qū)教育局大力發(fā)展校園足球,全區(qū)中小學(xué)普及足球教學(xué),如圖,某學(xué)生踢球時,對球施力的物體是 ,同時 也受到球的作用力,這一事例說明 .
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