【題目】如圖所示,電源兩端電壓一定,不考慮溫度對電阻阻值的影響。關(guān)于電路的工作情況,下列說法中正確的是
A. 只閉合S1,R1和R2串聯(lián)
B. 先閉合S1,再閉合S2時,總電阻變小,電壓表的示數(shù)不變,電流表的示數(shù)變大
C. 若R1被短路,則閉合S1和S2,電壓表和電流表都可能被燒壞
D. 若電壓表和電流表位置對調(diào),閉合S1和S2,電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表示數(shù)幾乎為零
【答案】BD
【解析】
A. 在電路中分析用電器的連接方式時,把電壓表視為斷路,電流表視為導(dǎo)線,則兩個小燈泡不走一條路徑,故為并聯(lián),開關(guān)S1為總開關(guān),開關(guān)S2控制小燈泡L2燈,所以只閉合S1時,小燈泡L1發(fā)光、電流表、電壓表有示數(shù).A錯誤;B. 當(dāng)只閉合開關(guān)S1時,只有小燈泡L1發(fā)光、電流表只測量小燈泡L1的電流、電壓表有示數(shù),測量的小燈泡L1兩端的電壓;再閉合S2時,并聯(lián)電路中總電壓等于分電壓,電壓表的示數(shù)不變,電流表此時測量兩個小燈泡的總電流,故電流表的示數(shù)變大.B正確;C. 若燈L1被短路,則閉合S1、S2后,因?yàn)?/span>L1被短路,所以與它并聯(lián)的電壓表、小燈泡L2都被短路,電壓表沒有示數(shù),電路中相當(dāng)于把電流表直接接在了電源的兩極上,電流表被燒壞。故C錯誤;D. 若電壓表和電流表位置對調(diào),則閉合S1、S2后,電流表與兩個小燈泡并聯(lián),電壓表串聯(lián)的電路中,此時電流表把兩個小燈泡并聯(lián)后于電壓表串聯(lián),現(xiàn)象為電壓表有示數(shù),測量的是電源電壓,電流表沒有示數(shù)。故D正確;故選BD.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.
在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極.那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成如圖所示的實(shí)物連接_______________;
(2)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變________
(3)小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖所示,請將電壓值填入下表空格中;________
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與________
(6)蘋果電池工作時將________ 能轉(zhuǎn)化為________ 能.如果想用蘋果電池給小燈泡供電,卻發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,原因是蘋果電池電壓太小,可以采用的辦法是 ________ .
A.多做幾個蘋果電池并聯(lián)起來 B.多做幾個蘋果電池串聯(lián)起來
C.換用大蘋果果做電池 D.把鋅片換成銅片
(7)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用________ (填寫一種實(shí)驗(yàn)器材)來判斷.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組的同學(xué)在課余時間設(shè)計(jì)了一套測定酒精熱值的物理實(shí)驗(yàn),他們的方案是:
用一定量的酒精將一定量的水加熱,測出有關(guān)的物理量,根據(jù)酒精燃燒放出的熱量等于水吸收的熱量算出酒精的熱值.
需要測量的物理量有:燃燒的酒精質(zhì)量、加熱的水質(zhì)量、水的初溫、加熱后水的末溫.
最后根據(jù):可算出酒精的熱值
此物理興趣小組的設(shè)計(jì)方案能測出酒精的準(zhǔn)確熱值嗎?如不能測出,原因是什么?________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”.操作如下:
(1)在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且 相等的沙子和水.
(2)用相同的酒精燈火焰加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,每隔相同的時間記錄一次溫度,其中某時刻的溫度如圖乙所示,其示數(shù)為 ℃.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖象,如圖丙所示;
(3)實(shí)驗(yàn)中,是通過比較 來間接反映沙子和水吸收的熱量;
(4)分析圖象可知,對于質(zhì)量相等的沙子和水,升溫較快的是 ;若使兩者升高相同的溫度,則 吸收的熱量較多,由此可見, 的比熱容較大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是某同學(xué)連接好的測量小燈泡電阻的電路.閉合開關(guān),燈E1不亮,兩電表示數(shù)均為零.該同學(xué)用如圖乙中檢測燈E2檢測電路.E2的兩根接線分別接在B、N兩點(diǎn),僅E2亮,兩電表示數(shù)均為零;分別接在A、C兩點(diǎn),E1、E2均亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)不為零;分別接在M、N兩點(diǎn),E1、E2均不亮,兩電表示數(shù)均為零.由以上檢測中觀察到的現(xiàn)象判斷出電路故障可能是( )
A. 滑動變阻器短路 B. 從M經(jīng)開關(guān)至N間有斷路
C. 導(dǎo)線CD斷路,電流表短路 D. 滑動變阻器斷路,電流表短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“曹沖稱象”的故事流傳至今,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得岀大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫"等效替代法”。請你利用“等效替代法”測量待測電阻的阻值。
器材:待測電阻、一個標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱(詳見小資料)、若干開關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大)。
要求:(1)請畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖(電路不可重組、拆卸)______________;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟,并用字母表示需要測出的物理量______________--;
(3)寫出的表達(dá)式______________--。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受多種因素影響的,他決定對此進(jìn)行探究。經(jīng)過與同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長度有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
編號 | 材料 | 長度/ | 橫截面積/ |
A | 銅 | 60 | 0.76 |
B | 銅 | 60 | 0.89 |
C | 銅 | 60 | 1.02 |
D | 銅 | 80 | 0.76 |
E | 銅 | ||
F | 銅 | 100 | 0.76 |
G | 鋼 | 80 | 1.02 |
H | 尼龍 | 80 | 1.02 |
I | 尼龍 | 100 | 1.02 |
(1)為驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
為驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
表中現(xiàn)有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗(yàn)證猜想三,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)______、______。
(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系時,用了如圖所示的電路,當(dāng)閉合開關(guān)后,電壓表、的指針偏轉(zhuǎn)情況均如圖所示,則下列說法正確的是
A. 燈電壓為
B. 電源電壓為
C. 若斷路,則示數(shù)為
D. 若短路,則示數(shù)變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】從下列各圖(甲、乙、丙、。┲械玫降男畔,正確的是
A. 圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量的倒數(shù)成正比
B. 圖乙表示物體靜止不動
C. 圖丙告訴我們某導(dǎo)體的電阻值是不變的
D. 圖丁警示我們:半個多世紀(jì)以來人類能源消耗急劇增長
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