4．為紀(jì)念在物理學(xué)中作出杰出貢獻(xiàn)的物理學(xué)家，有些物理量就用他們的名字作單位．如圖所示的四位物理學(xué)家的名字沒有被用作物理量單位的是（　　）
A．
愛因斯坦		B．
牛頓		C．
帕斯卡		D．
歐姆

分析 分析四個(gè)選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)的單位，然后結(jié)合單位制即可正確解答．

解答 解：在四個(gè)選項(xiàng)中，牛頓是力的單位，帕斯卡是壓強(qiáng)的單位，歐姆是電阻的單位，只有愛因斯坦的名字沒有被用作物理量單位的．所以選項(xiàng)A符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 該題結(jié)合物理學(xué)史中的物理學(xué)家考查單位制，是一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，但屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某實(shí)驗(yàn)小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表：
次數(shù)IaIbIc
10.100.201.50
20.200.300.50
30.320.400.72
（1）若電流表連入電路前出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象，接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是調(diào)零；實(shí)驗(yàn)時(shí)，開關(guān)閉合后出現(xiàn)圖2所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是電流表正、負(fù)接線柱接反了；
（2）表格設(shè)計(jì)存在的問題是表格中物理量沒有注明單位．所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是1.50，造成錯(cuò)誤的原因是電流表使用的是小量程，讀數(shù)時(shí)按大量程讀數(shù)（或讀數(shù)時(shí)讀錯(cuò)量程）．
（3）在某次實(shí)驗(yàn)接線時(shí)，小明接好最后一根線，電流表指針就發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是連接電路過程中，開關(guān)沒有斷開．
（4）在第三次實(shí)驗(yàn)中測(cè)C處電流時(shí)應(yīng)注意電流表要換用大量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．2010年鄭州市政府在鄭東新區(qū)如意湖舉行元宵節(jié)焰火晚會(huì)，附近的居民過一會(huì)兒就聞到了火藥味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏的光具座的位置如圖所示，此時(shí)能在光屏上得到燭焰清晰縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；若保持透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭向左移，則要把光屏向左移，才能再次觀察到蠟燭清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為反對(duì)浪費(fèi)，響應(yīng)“光盤行動(dòng)”，小明為自動(dòng)餐廳的餐桌設(shè)計(jì)了“光盤儀”．餐盤放在載盤臺(tái)上，若盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量達(dá)到或超過規(guī)定值，人一旦離開餐桌，提示器就會(huì)發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示，電源電壓3V不變，提示器的電阻R0恒為50歐姆，傳感器R1的阻值隨載盤臺(tái)所載質(zhì)量變化的關(guān)系如下表所示．開關(guān)S閉合后，問：
 載盤臺(tái)所載質(zhì)量m/g 100 110120 130 140 150 160…
 傳感器R1/Ω 100 90 80 70 60 50 40…
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當(dāng)R1的阻值是100Ω時(shí)，載盤臺(tái)所載質(zhì)量是100g．
（2）在第（1）問的基礎(chǔ)上，通電5s，電流通過R1產(chǎn)生的熱量是多少？
（3）當(dāng)電路中的電流達(dá)到0.03A時(shí)，提示器會(huì)發(fā)出提示音，若空餐盤質(zhì)量為100g，此時(shí)盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在研究分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們通過擴(kuò)散現(xiàn)象來驗(yàn)證分子的運(yùn)動(dòng)，這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)不是運(yùn)用這種方法的是（　�。�
A．將兩個(gè)帶皮碗的掛衣鉤壓在一起很難拉開，說明大氣壓的存在
B．通過乒乓球被彈開體現(xiàn)音叉的振動(dòng)
C．測(cè)量不規(guī)則小石塊的體積時(shí)，用它排開水的體積替代小石塊的體積
D．通過物體的形變程度判斷壓力的作用效果

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持 玻璃板與直尺垂直，再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩端的直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．
（1）選用直尺的作用是為了便于比較像與物到平面鏡的距離關(guān)系；
（2）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
（4）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像大小不變（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

13．如圖甲所示是一種常見的電熱水袋，圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖，其性能指標(biāo)如表所示，請(qǐng)完成下列各題：
額定電壓額定加熱功率指示燈功率袋內(nèi)充水自動(dòng)斷電溫度
220V500W≤0.2W1L55℃
（1）給它通電，當(dāng)達(dá)到斷電溫度時(shí)，水共吸收了2.1×105J的熱量，袋內(nèi)水的初溫是多少？（水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃））
（2）電熱水袋此次在額定電壓下通電15分鐘指示燈熄滅，則電熱水袋發(fā)熱效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明用伏安法測(cè)量完小燈泡的電阻后，還想進(jìn)一步測(cè)量實(shí)驗(yàn)中所用滑動(dòng)變阻器的最大電阻RX，但發(fā)現(xiàn)電壓表不小心損壞了，他找來下列器材順利測(cè)量出了變阻器的最大阻值：一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻、電壓未知的直流電源、一個(gè)量程合適的電流表、開關(guān)兩個(gè)、導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)你把設(shè)計(jì)的電路圖畫在虛線框內(nèi)．
（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程中要測(cè)量哪些物理量并用相應(yīng)的字母表示．I0；IX．
變阻器的最大阻值：RX=$\frac{{I}_{0}{R}_{0}}{{I}_{X}}$  （ 用已知量和測(cè)量的量表示）
備選題：現(xiàn)有一個(gè)電壓恒定的電源（電壓值未知）、一個(gè)電壓表（量程大于電源電壓值）、一個(gè)阻值為R1的定值電阻、一個(gè)單刀雙擲開關(guān)和若干導(dǎo)線，一個(gè)阻值未知的定值電阻R2．要求利用以上器材測(cè)量待測(cè)電阻R2的阻值．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在方框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖（電路連接好后實(shí)驗(yàn)中不能拆卸）
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）利用上述測(cè)量值算出待測(cè)電阻的阻值R2=$\frac{{U}_{X}}{U-Ux}$R0．．

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