【題目】【2016·阜新卷】老師講課的聲音是由聲帶 產(chǎn)生的，并通過(guò) 傳入我們耳中的。

【答案】振動(dòng) 空氣

【解析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，老師講課的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)空氣傳入我們耳中的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車的冷卻液通常用_________大的液體，其原因是：由Q＝cmΔt知，在__________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A. 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩物體間不一定存在摩擦力

B. 摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)

C. 運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相反

D. 相對(duì)靜止的兩個(gè)物體之間，也可能有摩擦力的相互作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示．將底面積為100cm2，重為5N的容器放在水平桌面上，容器內(nèi)裝有重45N，深40cm的水．求：

（1）距容器底10cm的A處水的壓強(qiáng)．

（2）容器對(duì)水平桌面壓強(qiáng)．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于重心，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 重心就是物體的中心

B. 重心就是重力在物體上的作用點(diǎn)

C. 重心一定在物體上

D. 重心不一定在物體上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·廣元卷】小李身高1．6m，站在平面鏡前1．5m處，則他離自己在鏡中的像 m，當(dāng)他慢慢遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像的大小將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用吊車將棱長(zhǎng)為1m的正方體花崗巖石從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中．在整個(gè)過(guò)程中，鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示．求：

（1）花崗巖石浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力；

（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時(shí)下表面受到水的壓強(qiáng)；

（3）花崗巖石的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某款雙控溫多功能家用涮烤兩用分體電火鍋，該電火鍋部分參數(shù)如下表所示，該鍋可實(shí)現(xiàn)火鍋、燒烤同時(shí)進(jìn)行，也可以分開(kāi)控制，其部分簡(jiǎn)化電路圖如圖乙所示，開(kāi)關(guān)S1控制對(duì)中央?yún)^(qū)域湯鍋進(jìn)行加熱，S2可控制左右兩側(cè)的燒烤盤，R1為電熱絲，R0在加熱板外側(cè)，為調(diào)溫電阻。

（1）該電火鍋是利用 原理來(lái)工作的．分析圖乙可知，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1接通，湯鍋處于加熱狀態(tài)時(shí)，“溫控開(kāi)關(guān)”應(yīng) 。（選填“斷開(kāi)”或“閉合”），在實(shí)際使用時(shí)發(fā)現(xiàn)，左右兩側(cè)電熱煎烤盤既可以同時(shí)使用，也可各自獨(dú)立使用，則左右兩燒烤盤電熱絲的連接方式應(yīng)為 。

（2）湯鍋加熱狀態(tài)正常工作時(shí)，通過(guò)R1的電流為多少？當(dāng)湯鍋處于正常加熱狀態(tài)，將鍋中2．0kg水由20℃加熱到100℃，用時(shí)14min，求該電熱絲加熱狀態(tài)時(shí)的效率？[c水=4．2×103J/（kg·℃）]

（3）若R0的電阻為56Ω，則該湯鍋保溫檔時(shí)的額定保溫功率為多少？（計(jì)算結(jié)果均保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是______（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；

(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過(guò)調(diào)整_________來(lái)改變F1和F2的大小。

(3)在探究力的方向?qū)Χζ胶獾挠绊憰r(shí)，要_________（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片。

(4)為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)兩個(gè)力是否在同一物體上，在如圖情況下，下一步的操作是：_______________________

(5)甲、乙兩組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)分別選擇器材，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。你認(rèn)為_____甲/乙）選擇的器材更加合理，其原因是：_______________________________________，

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