小明利用實驗探究“電流跟電阻、電壓的關(guān)系”. 電源電壓恒為3V.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明完成圖甲中的實物電路連接完整.要求:變阻器滑片向右移動時,電流表的示數(shù)變小,導(dǎo)線不能交叉.

(2)在連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
;滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在
B
B
端(選填“A”或“B”).
(3)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應(yīng)注視
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
的變化(選填“變阻器滑片”、“電壓表示數(shù)”或“電流表示數(shù)”)
(4)實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近3V,電路發(fā)生的故障可能是
電阻斷路
電阻斷路

(5)實驗中測得的數(shù)據(jù)記錄如表一和表二.請將圖乙中電壓表的示數(shù)填入表一中.
                表一                                 表二
R=5Ω 電壓/V 1.0 2.5 U=2V 電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.2 0.4 0.5 電流/A 0.4 0.2 0.1
由表一可得到結(jié)論:
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比
.由表二可得到結(jié)論:
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

(6)在研究電流與電阻關(guān)系時,先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實驗,使電壓表的示數(shù)為2V,再換用10Ω的定值電阻時,但小明沒有改變滑動變阻器滑片的位置,合上開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將
大于
大于
2V(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時應(yīng)向
(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)仍為2V.
分析:(1)根據(jù)電路圖連接實物圖,可采用“電流流向法”,從電源的正極出發(fā),按照電流的流向,先串主電路,再將電壓表并在待測電阻的兩端;滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯(lián)在電路中,根據(jù)題中要求“變阻器滑片向右移動時,電流表的示數(shù)變小”即滑動變阻器的阻值變大,左下方接線柱必須接入電路.
(2)為保護(hù)用電器,連接電路過程中開關(guān)要斷開;閉合開關(guān)之前滑動變阻器滑片要位于最大阻值處;
(3)實驗時,移動滑片,注意觀察電壓表示數(shù).
(4)常見電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.
(5)由圖示電壓表確定其分度值,讀出其示數(shù);表一是在電阻一定,研究電流跟電壓的關(guān)系;表二是電壓一定,研究電流跟電阻的關(guān)系.
(6)串聯(lián)電路中,串聯(lián)的電阻起分擔(dān)電壓的作用,電阻越大,分擔(dān)的電壓越大,滑動變阻器的滑片位置不變,定值電阻由5Ω變?yōu)?0Ω時,電阻增大,分擔(dān)的電壓增大.
解答:解:(1)由圖可知電壓表、電流表的量程已經(jīng)確定,滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯(lián)在電路中,且左下方接線柱必須接入電路;根據(jù)電流的流向,從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)滑動變阻器、電阻R、電流表、開關(guān)回到負(fù)極,再把電壓表并聯(lián)在電阻R的兩端,如下圖所示;

(2)在連接電路時開關(guān)應(yīng) 斷開;滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在B端,此時滑動變阻器接入電路的阻值最大.
(3)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應(yīng)注視 電壓表示數(shù)的變化.
(4)如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,則電路存在斷路,電壓表示數(shù)接近3V,說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,則與電壓表并聯(lián)的電阻R斷路,即電路發(fā)生的故障可能是電阻斷路.
(4)由圖甲所示電路圖可知,電壓表量程為0~3V,由圖乙所示電壓表可知,其分度值為0.1V,電壓表示數(shù)為2.0V;由表一數(shù)據(jù)知:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.故實驗結(jié)論是:電阻一定,電流與電壓成正比;由表二數(shù)據(jù)知:在電壓一定時,電阻增大幾倍,電流減小到原來的幾分之一.故實驗結(jié)論為:電壓一定,電流與電阻成反比;
(5)5Ω的定值電阻進(jìn)行實驗,使電壓表的示數(shù)為2V,沒有改變滑動變阻器滑片的位置,再換用10Ω的定值電阻時,定值電阻增大,分擔(dān)的電壓增大,大于2V;要想保持電壓表的示數(shù)為2V,減小定值電阻分擔(dān)的電壓,需要使滑動變阻器的電阻增大,分擔(dān)較大的電壓,滑片向右移動.
故答案為:(1)實物電路圖如圖所示;(2)斷開;B;(3)電壓表示數(shù);(4)電阻斷路;(5)2.0;在電阻一定時,電流與電壓成正比;在電壓一定時,電流與電阻成反比;(6)大于;右.
點評:此題考查的是探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,包括電路連接的注意事項、滑動變阻器的連接方法、實驗結(jié)論和滑動變阻器的調(diào)節(jié),綜合性較強,實驗成敗的關(guān)鍵是正確應(yīng)用控制變量法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟A、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進(jìn)行實驗時,可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
,來比較小球動能的大小,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:( 。
A、學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時,通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系
(2)為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系,應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放.研究后得出的結(jié)論是:
物體的速度相同時,質(zhì)量越大具有的動能越大

(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案:(實驗裝置如圖乙)
①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1
h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達(dá)最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能.分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比(選填“成”或“不成”).
實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?中山一模)物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進(jìn)行探究.以下就是小明利用氣球探究的一些小實驗:

(1)將兩只系著細(xì)線的氣球在衣服上蹭來蹭去,當(dāng)提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時,出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象,這是因為摩擦使兩氣球起電而帶上了
同種電荷
同種電荷
使氣球相互遠(yuǎn)離;這時向兩氣球之間吹氣,氣球又相互靠近了,這是因為
氣體流速大的地方,氣體壓強小
氣體流速大的地方,氣體壓強小

(2)為了觀察壓力的作用效果,用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進(jìn)行實驗.他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上,用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大。畬嶒炃闆r如圖(a)、(b)和(c)所示.觀察上述實驗現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論:
①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知:力可以改變物體
的形狀
的形狀
;
②由圖(b)和(c)可知:
壓力越大
壓力越大
,壓力的作用效果越明顯.
(3)拋出一個氣球,可以看到它下落的速度很慢,這是因為它受到
空氣阻力
空氣阻力
的緣故;最終氣球都將落回地面,這是因為地面附近的一切物體都受到
重力
重力
的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?日照)為進(jìn)一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系,小明利用身邊的實驗器材做了下面的探究:
(1)小明利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”;閉合開關(guān)后,銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路;小明將實驗中觀察得到的現(xiàn)象記錄在表中.
次數(shù) 開關(guān) 磁場方向 導(dǎo)體ab的運動方向 電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1 斷開 上N下S 向右運動 不偏轉(zhuǎn)
2 閉合 上N下S 向右運動 向左偏轉(zhuǎn)
3 閉合 上N下S 向左運動 向右偏轉(zhuǎn)
4 閉合 上N下S 向上運動 不偏轉(zhuǎn)
5 閉合 上S下N 向下運動 不偏轉(zhuǎn)
6 閉合 上S下N 向右運動 向右偏轉(zhuǎn)
7 閉合 上S下N 向左運動 向左偏轉(zhuǎn)
①實驗中,小明通過觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來判斷電路中是否有感應(yīng)電流?
②比較實驗2和3(或6和7)可知:在磁場方向一定時,感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運動的方向
導(dǎo)體運動的方向
  有關(guān).
③比較實驗
2、6(或3、7)
2、6(或3、7)
可知:在導(dǎo)體運動方向不變時,感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān).
④小明分析得出,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是:
閉合電路的部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動
閉合電路的部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動

(2)小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中,設(shè)計的部分電路如圖乙所示,請根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補充完整.
要求:
①小磁針的指向滿足如圖所示的方向;
②滑動變阻器的滑片向A段移動后,通電螺線管的磁性減弱;
③原有導(dǎo)線不得更改.

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科目:初中物理 來源:2013年廣東省中山市三校中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進(jìn)行探究.以下就是小明利用氣球探究的一些小實驗:

(1)將兩只系著細(xì)線的氣球在衣服上蹭來蹭去,當(dāng)提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時,出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象,這是因為摩擦使兩氣球起電而帶上了______使氣球相互遠(yuǎn)離;這時向兩氣球之間吹氣,氣球又相互靠近了,這是因為______.
(2)為了觀察壓力的作用效果,用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進(jìn)行實驗.他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上,用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大。畬嶒炃闆r如圖(a)、(b)和(c)所示.觀察上述實驗現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論:
①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知:力可以改變物體______;
②由圖(b)和(c)可知:______,壓力的作用效果越明顯.
(3)拋出一個氣球,可以看到它下落的速度很慢,這是因為它受到______的緣故;最終氣球都將落回地面,這是因為地面附近的一切物體都受到______的作用.

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科目:初中物理 來源:2012年廣東省珠海市斗門區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進(jìn)行探究.以下就是小明利用氣球探究的一些小實驗:

(1)將兩只系著細(xì)線的氣球在衣服上蹭來蹭去,當(dāng)提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時,出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象,這是因為摩擦使兩氣球起電而帶上了______使氣球相互遠(yuǎn)離;這時向兩氣球之間吹氣,氣球又相互靠近了,這是因為______.
(2)為了觀察壓力的作用效果,用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進(jìn)行實驗.他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上,用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大小.實驗情況如圖(a)、(b)和(c)所示.觀察上述實驗現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論:
①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知:力可以改變物體______;
②由圖(b)和(c)可知:______,壓力的作用效果越明顯.
(3)拋出一個氣球,可以看到它下落的速度很慢,這是因為它受到______的緣故;最終氣球都將落回地面,這是因為地面附近的一切物體都受到______的作用.

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