分析 (1)由可再生能源與不可再生能源的分類要求來看,可以從自然界源源不斷地得到的能源稱之為可再生能源;一旦消耗就很難再生的能源稱之為不可再生能源.
(2)此時發(fā)電機組對地面的壓力就等于發(fā)電機組的重力,已知其接觸面積,據(jù)公式p=$\frac{F}{S}$計算即可;
(3)根據(jù)此時發(fā)電機向電網(wǎng)供電的功率為1800W,可求得發(fā)電機每秒發(fā)出的電能,然后再利用η=$\frac{{W}_{電}}{{W}_{動}}$×100%可求得該風(fēng)力發(fā)電機把氣流的動能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿男剩?/p>
解答 解:(1)風(fēng)能是可以從自然界源源不斷地得到的能源,即為可再生能源,風(fēng)力資源其優(yōu)點是取之不盡用之不竭(或可以減少環(huán)境污染;節(jié)省煤炭、石油等常規(guī)能源);主要缺點為:風(fēng)力大小方向不穩(wěn)定(或能量不易收集).
(2)此時發(fā)電機組對地面的壓力是F=G=mg=80000kg×10N/kg=8×105N;底座的面積是S=12m2,
故發(fā)電機組對地面的壓強是p=$\frac{F}{S}$=$\frac{8×1{0}^{5}N}{12{m}^{2}}$=6.67×104Pa;
(3)發(fā)電機每秒發(fā)出的電能
W電=Pt=1800W×1s=1800J,
η=$\frac{{W}_{電}}{{W}_{動}}$×100%=$\frac{1800J}{15000J}$×100%=12%.
故答案為:
(1)可再生;風(fēng)力資源是取之不盡用之不竭;風(fēng)力大小方向不穩(wěn)定;
(2)發(fā)電機底座對地面的壓強為6.67×104Pa;
(3)該風(fēng)力發(fā)電機把氣流的動能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿男蕿?2%.
點評 要解好此題,要求同學(xué)們平時關(guān)注科學(xué),增加課外閱讀量;聯(lián)系實際,拓寬視野,直面現(xiàn)實生活中的物理問題,學(xué)以致用;活化物理基本知識,注重基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng).
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
××型號 輕軌機車 | 輕軌電力機車 功率106W | 平均速度60km/h | 牽引力5×104N | 額定載客量500人 |
××型號 公交汽車 | 燃油熱值 4×107J/kg | 平均速度15km/h | 牽引力3000N | 額定載客量40人 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過5m的路程,甲車所用時間最多 | |
B. | 行駛相同的時間,甲、乙、丙車行駛的路程之比為4:2:1 | |
C. | 行駛相同的時間,甲、乙、丙車行駛的路程之比為1:2:4 | |
D. | 甲車的動能最大,重力勢能也最大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)舉著一疊課本原地不動 | |
B. | 乙同學(xué)搬著一疊課本在教室地面上勻速走動 | |
C. | 丙同學(xué)推著一張空課桌在教室地面上前進 | |
D. | 丁同學(xué)推一張堆滿課本的課桌卻沒能把它推動 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鎖生銹不好開時,可將少量食油注入鎖孔就易打開 | |
B. | 拉鏈不好拉時,可在拉鏈上抹一點石蠟,就好拉了 | |
C. | 在機器的傳動部分安裝滾動軸承 | |
D. | 冬天馬路上結(jié)冰,可在冰面上撒些細沙,就更安全 |
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