7．如圖所示，a、b為放在水平地面上的同種材料做成的兩個均勻圓柱體，已知底面積Sa=3Sb，高度hb=2ha，對地面的壓強分別為Pa，Pb，則Pa＜Pb（填“大于”、“小于”或“等于”）

分析 水平面上物體的壓力和自身的重力相等，利用壓強公式進行解答．

解答 解：a、b為兩個均勻圓柱體，故圓柱體對地面的壓力等于重力，即F=G，
圓柱體體積V=sh，
則圓柱體對地面的壓強分別為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh，
又因為a、b圓柱體由同樣材料制成的，故密度ρ相同，hb=2ha，故Pa＜Pb．
故答案為：＜．

點評 本題考查了學生對壓強公式的掌握與應(yīng)用，要注意p=ρgh只適用于規(guī)則、均勻物體，如圓柱體、長方體、正方體等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．一列火車長200m，以15m/s的速度通過1.6km的大橋，求這列火車完全通過大橋所用的時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲是探究電流與電阻關(guān)系的實驗電路圖．

（1）實驗需要更換電阻R后控制電阻兩端電壓不變．
（2）連接電路時，保持開關(guān)斷開（選填“閉合”或“斷開”），滑動變阻器R′的滑片置于左端（選填“左”或“右”）．
（3）小明連好實物電路（圖乙），進行實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的I-R關(guān)系圖
象如圖丙．
 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
 R/Ω 5 10 15 20 25
 U/V 1.50 1.00 0.75 0.60 0.50
 I/A 0.30 0.20 0.15 0.12 0.10
（4）分析數(shù)據(jù)和圖象不能得到“電壓一定時，電流與電阻成反比”的關(guān)系，為什么呢？小明仔細檢查實驗過程，發(fā)現(xiàn)是兩個錯誤所致：一是實物電路與電路圖不符，他把電壓表接錯了位置；二是每次更換R后，沒有調(diào)節(jié)R′保持電壓表示數(shù)不變（填圖中元件符號）．
（5）老師在批評小明粗心的同時告訴他，他現(xiàn)在的實驗也非常有意思：第一是由表中數(shù)據(jù)可以知道，R′接入電路的電阻等于5Ω，恰好能由此得出：當電阻一定時．通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．第二是現(xiàn)有實物電路不作任何調(diào)整，結(jié)合I-R圖象可以測定未知電阻的阻值，如：用待測電阻Rx替換R，讀出電流表示數(shù)為0.25A，利用I-R圖象可得Rx=7Ω，但對于某些阻值的Rx，測量不夠精確．請你說出對哪些阻值的Rx測量不夠精確．Rx的阻值太大，接入電路后對應(yīng)的電流值小于電流表的分度值0.02A時或Rx和5Ω之和不能被3V整除時，這些電阻接入電路，電流表不能精確地顯示它們對應(yīng)的電流值，則在圖象上對應(yīng)的電阻值也是不精確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為了比較水和色拉油的吸熱能力，我們用鐵夾將裝有質(zhì)量均為50g的水和色拉油的相同的試管固定在鐵架臺上放入紅外線加熱器中，如圖，用溫度傳感器與計算機相連接來測定加熱時兩種液體的加熱時間和溫度情況，一段時間后在電腦上得到如下的圖象：
（1）實驗前水和油的初溫是20℃；
（2）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高溫度來比較水和色拉油吸熱能力的不同；
（3）在此實驗中，要使水和色拉油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時水吸收的熱量大于（選填“大于”、“小于”或者“等于”）色拉油吸收的熱量．
（4）比熱容是描述不同的物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同的物理量；水的比熱容大在生活中有哪些運用？請舉一個例子建人工湖調(diào)節(jié)城市氣溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列物理現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．
硬幣越過“欄桿”是因為空氣流速越快壓強越大
B．
鐵鎖下降時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C．
箱子沒有被推動時所受的摩擦力大于推力
D．
搓手取暖說明做功可以改變物體的內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻慕饘俳z拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關(guān)和導線若干．

（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導線，把圖中還沒有連接的一根導線接上，使電路完整．
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5
（2）某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R=10Ω．
（3）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度上和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如上表：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是其它條件不變時，R與L成正比．
（4）王小強同學認為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認為他的想法是否正確，說明理由錯誤，電流表的測量值可能超過所選量程的最大值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在如圖所示的四位科學家中，精確測出大氣壓強值的物理學家是（　�。�
A．
       帕斯卡		B．
        牛頓		C．
          瓦特		D．
       托里拆利

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示工具中，使用時不能省力但能省距離的是（　�。�
A．
   動滑輪		B．
         訂書機		C．
          羊角錘		D．
         鑷子

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲是小明和同學做“測定小燈泡額定電功率”實驗的電路，電源電壓為6V，已知小燈泡正常工作時的電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲的電阻約為10Ω．
（1）請你用筆畫線代替導線把未連接完的實物電路連接成正確的完整電路（要求：導線不交叉且滑動變阻器滑片向右移動燈泡變亮）．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于A端（選填“A”或“B”）．若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器，分別是甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”、丙“50Ω 0.2A”，則小明應(yīng)選用乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
（3）若閉合開關(guān)，燈泡不亮，經(jīng)檢查燈絲斷了，則電流表指針偏轉(zhuǎn)情況是無偏轉(zhuǎn)；電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況是超滿偏，電壓表損壞．
（4）更換相同規(guī)格燈泡后，當滑動變阻器的滑片在某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑片向右（選填“左”或“右”）移動；小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖丙所示，通過圖象可知小燈泡正常發(fā)光時的電功率為0.75W．
（5）另一位同學在連接好電路后，閉合開關(guān)，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn)：燈泡變亮時電壓表示數(shù)變��；燈泡變暗時，電壓表示數(shù)變大．經(jīng)檢查所用器材完好，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了．
（6）他們繼續(xù)用圖甲所示裝置來探究“電流與電壓的關(guān)系”．首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置，調(diào)節(jié)滑動變阻器依次測得數(shù)據(jù)如表一所示．由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比．接著他們探究“電流與電阻的關(guān)系”．其操作步驟是分別把5Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關(guān)記錄讀數(shù)如表二所示．由表中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過導體的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓相等．
表一
次數(shù)電阻R=5Ω
電壓U/V電流I/A
11.00.2
21.50.3
32.00.4
表二
次數(shù)電阻R/Ω電流I/A
150.24
2100.20
3150.16

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