如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 ．

（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是 ．

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

（4）另一同學(xué)若使用兩個(gè)傾斜著的滑輪（如圖丙），使紙片靜止，此裝置能否探究二力平衡的條件： ．（填“能”或“不能”）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖，高壓輸電線中常利用一個(gè)金屬裝置將四根導(dǎo)線并聯(lián)起來(lái)當(dāng)一根線使用，這是為了減小了導(dǎo)線的 ，以達(dá)到減少輸電線上電能損失的目的．導(dǎo)線上損失的電能轉(zhuǎn)化為 能．

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如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片 （填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 ．

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是 ．

A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B．小卡片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

（5）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在 （填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) （填“變大”、“變小”或“不變”）的現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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一本物理書(shū)靜止在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（ ）

A．書(shū)對(duì)地球的引力和地球?qū)?shū)的引力

B．書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力

C．書(shū)對(duì)桌面的壓力和書(shū)受到的重力

D．書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力

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學(xué)校食堂為了確保師生健康，把用過(guò)的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒．具體做法是：把餐具放進(jìn)冷水中加熱，直至水沸騰．在此過(guò)程中，關(guān)于“餐具”的下列物理量中肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是（ ）

A．溫度 B．體積 C．質(zhì)量 D．密度

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今年我國(guó)西部地區(qū)遭受特大雪災(zāi)，大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀�，他找�?lái)器材進(jìn)行測(cè)量：

（1）①他用測(cè)力計(jì)測(cè)出空杯子的重力0.2N；

②將杯子裝滿水，用測(cè)力計(jì)測(cè)出總重，如圖所示，為 N，杯子的容積為 cm3．

③將杯子裝滿雪，用測(cè)力計(jì)測(cè)出總重1N，雪的密度為 kg/m3．

（2）若屋頂面積100m2，雪的厚度為30cm，則屋頂雪的總重力為 N．

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從外表看來(lái)，各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的，人們憑肉眼無(wú)法看到它們內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了困難．而科學(xué)家采用了一種非常有效的方法，這種方法稱為（ ）

A．實(shí)驗(yàn)論證法 B．猜測(cè)討論法

C．假想推理法 D．建立模型法

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按照題目要求作圖：

（1）如圖甲所示，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫(huà)出它所受重力和拉力的示意圖．

（2）如圖乙所示，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電燈和開(kāi)關(guān)接到電路中．

（3）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖丙中畫(huà)出物體AB所成的像．

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在甲、乙兩個(gè)完全相同的玻璃缸中裝滿水，缸中水面分別漂浮著一只玩具鴨，如圖所示．設(shè)甲、乙兩缸底受到水的壓強(qiáng)分別為p甲、p乙，兩只玩具鴨受到的浮力分別為F甲、F乙，下列判斷正確的是（ ）

A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙 C．F甲＞F乙 D．F甲＜F乙

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