測(cè)定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率.
(1)在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖:

(2)小亮同學(xué)已連接如左圖所示的部分電路.請(qǐng)你添加兩根導(dǎo)線,幫他完成電路的連接(其它的導(dǎo)線不要變動(dòng));
(3)閉合開關(guān)之前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P至于  電阻______的位置:
(4)閉合開關(guān)S后,改變滑片P的位置,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),通過小燈泡L的電流如圖右所示.小燈泡的額定功率P=______W.

【答案】分析:(1)測(cè)燈泡的功率需要測(cè)量燈泡的電壓和電流.
電壓表與燈泡并聯(lián)測(cè)電壓,電流表與燈泡串聯(lián)測(cè)電流.
滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中起保護(hù)作用.
開關(guān)串聯(lián)在電路中控制電路.
根據(jù)各元件的連接方式,畫出電路圖.
(2)滑動(dòng)變阻器選擇一上一下接線柱,把滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,注意實(shí)物圖和電路圖接入的部分要相對(duì)應(yīng).
電壓表與燈泡并聯(lián),注意正負(fù)接線柱.
從電源的正極開始,按照電路圖,依次串聯(lián)各元件到電源的負(fù)極,把電流的路徑補(bǔ)全,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端.
(3)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片處于最大阻值處.
(4)電壓表測(cè)量燈泡的電壓,當(dāng)電壓表示數(shù)為燈泡的額定電壓時(shí),燈泡正常工作,此時(shí)燈泡的功率為額定功率.
電流表的讀數(shù):確定使用的量程,確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少.
知道燈泡的額定電壓和額定電流,根據(jù)P=UI計(jì)算額定電功率.
解答:解:(1)電壓表與燈泡并聯(lián);電流表與燈泡串聯(lián);滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,起保護(hù)作用;開關(guān)串聯(lián)在電路中控制斷路.
根據(jù)各元件的連接方式,畫出電路圖.如圖.

(2)滑動(dòng)變阻器已經(jīng)選定了上面一個(gè)接線柱,電路圖中滑動(dòng)變阻器接入左半段,選擇A接線柱,把滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,
電壓表與燈泡并聯(lián),注意電流從正接線柱流入從負(fù)接線柱流出.如圖.

(3)閉合開關(guān)前,滑片處于最大阻值處,電路電流最小,對(duì)電路起到保護(hù)作用.
(4)電壓表測(cè)燈泡電壓,燈泡額定電壓為2.5V,電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),燈泡正常工作.
電流表使用的0~0.6A量程,每一個(gè)大格代表0.2A,每一個(gè)小格代表0.02A,電流為0.28A.
P=UI=2.5V×0.28A=0.7W.
故答案為:(1)如上圖電路圖;(2)如上圖實(shí)物圖;(3)最大;(4)0.7.
點(diǎn)評(píng):(1)本題考查了設(shè)計(jì)電路圖,根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,滑動(dòng)變阻器的使用,電流表的讀數(shù),功率的計(jì)算等,本題屬于中檔題.
(2)補(bǔ)全實(shí)物連接圖時(shí),主要考慮電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器:
電壓表量程根據(jù)燈泡的額定電壓或電源電壓判斷,電壓表并聯(lián)在燈泡的兩端.
知道燈泡的額定電壓和電阻求出電流,或知道燈泡的額定功率和額定電壓求電流,來確定電流表的量程,電流表串聯(lián)在電路中.
滑動(dòng)變阻器有4個(gè)接線柱,選擇一上一下接線柱接入電路,已經(jīng)選定了下面的接線柱,上面的接線柱任意接入使滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中,為了測(cè)定額定電壓為 2.5 伏的小燈泡的電功率,某同學(xué)連接了如圖所示的電路.
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/伏 2.0 2.5 3.0
電流/安 0.25 0.30 0.33
( 1 )閉合開關(guān)后,他發(fā)現(xiàn)在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的過程中,電壓表和電流表的示數(shù)都不會(huì)改變,且燈泡亮度始終較暗,原因是
 
;
( 2 )改正錯(cuò)誤后該同學(xué)測(cè)得了三組數(shù)據(jù)(見上表),則小燈泡的額定功率為
 
瓦;
( 3 )實(shí)驗(yàn)后該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算了發(fā)光燈泡的電阻,發(fā)現(xiàn)阻值變化較大.請(qǐng)分析原因:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

11、在“測(cè)定額定電壓為2.5伏小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)右圖中電路連接尚未完成,E應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的
D(或C)
接線柱相連接,F(xiàn)接線柱應(yīng)與電壓表上標(biāo)有
3
的接線柱相連.
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)為0.3安,則小燈泡的額定功率是
0.75
瓦.
(3)小柯在實(shí)驗(yàn)中有下列操作:

①讀出電流表的示數(shù)
②移動(dòng)變阻器滑片到阻值最大的位置上,再閉合開關(guān)
③斷開開關(guān),連接電路
④測(cè)量并記錄數(shù)據(jù),計(jì)算小燈泡的額定功率
⑤移動(dòng)變阻器滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5伏
其合理的順序?yàn)?div id="06isiuc" class="quizPutTag">③②⑤①④

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科目:初中物理 來源: 題型:

用如圖所示的器材測(cè)定額定電壓為2.5伏的小燈泡的額定功率,在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,并用鉛筆線代替導(dǎo)線連接下面的實(shí)驗(yàn)電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了測(cè)定額定電壓為2.5伏特的小燈泡的電功率,給了如下器材:電壓表、電流表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電源及導(dǎo)線若干.
(A)實(shí)驗(yàn)前變阻器的滑片P應(yīng)放在
使接入電路的變阻器的阻值為最大的位置
使接入電路的變阻器的阻值為最大的位置

(B)為了使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)使
小燈泡兩端電壓為2.5V
小燈泡兩端電壓為2.5V

(C)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5伏特,電流表示數(shù)如圖中所示時(shí),則電流強(qiáng)度為
0.14A
0.14A
,燈光的額定功率為
0.35W
0.35W

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小雷同學(xué)在“測(cè)定額定電壓為2.5伏小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)圖中電路連接尚未完成,E應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的
 
接線柱相連接.
精英家教網(wǎng)
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片至某一位置,此時(shí)電流表的示數(shù)為0.2安時(shí),電壓表示數(shù)如圖所示,則小燈泡的功率是
 
 瓦. 為了測(cè)定小燈泡的額定功率,此時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器向
 
移動(dòng)(選填“左“右”)
(3)按上圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):記錄和計(jì)算結(jié)果填表:
次數(shù) 電壓/V 實(shí)際功率/W 電阻/Ω
1 1.6 0.20 0.32 8.00
2 0.24 0.60 10.42
3 2.8 0.26 0.73 10.77
設(shè)計(jì)表格時(shí),有一項(xiàng)目沒填,請(qǐng)?zhí)钊?!--BA-->
 

小雷注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中實(shí)際功率一項(xiàng),可得出的結(jié)論是:
 

(4)為避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論偶然性,用額定電壓3.8V小燈泡L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí),除了更換燈泡外還必須進(jìn)行的操作是
 
,結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(5)小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論:
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”.這種說法錯(cuò)誤的原因是小雷忽略了
 

②有同學(xué)認(rèn)為把燈L1換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來研究“導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”你認(rèn)為這種說法
 
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(6)額定功率測(cè)量剛剛完成,小雷不慎將小燈泡玻璃打碎了(燈絲未斷),其他都未變動(dòng),小明再次合上開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)卻比2.5V小,電流表示數(shù)變大,就此現(xiàn)象提出一個(gè)猜想:
 

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