張鵬家買(mǎi)了一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度　　　　　（填“變大”、“變小”或“不變”），食用油的密度為是0.8×103kg/m3．表示的物理意義是　　　　　　　　　　　　　　　　　．


 密度是物質(zhì)的一種特性，密度與物體的質(zhì)量和體積都無(wú)關(guān)，所以，一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度鋁的密度不變；

食用油的密度為是0.8×103kg/m3，由密度定義可知，它的物理意義是1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．

故答案為：不變；1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


炎熱的夏天開(kāi)車行駛在公路上，常覺(jué)得公路遠(yuǎn)處似乎有水，水中還有汽車、電桿等物體的倒影，但當(dāng)車行駛至該處時(shí)，水卻消失了．出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)楣獾模ā　。?/p>

　 A． 漫反射 B． 鏡面反射 C． 折射 D． 直線傳播

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


1kg的水凝固成冰，其質(zhì)量是　　　　　kg，體積　　　　　　　　．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　 A． 中考期間，學(xué)校路段禁止汽車?guó)Q笛，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

　 B． 聲音在真空中傳播的速度是340m/s

　 C． 用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明超聲波能傳遞能量

　 D． 發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越高，響聲越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明學(xué)了物理知識(shí)后，對(duì)圖中鋼絲鉗的構(gòu)造和外形設(shè)計(jì)，做了以下分析，其中分析錯(cuò)誤的是（　　）


　 A． 鉗把上的花紋主要是為了美觀 B． 鉗把用塑料制成，可以防止觸電

　 C． 鋼絲鉗是省力杠桿 D． 鉗口較細(xì)是為了增大壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，物體重G=50N，OB=0.4m，OA=1m，使杠桿在水平位置平衡時(shí)，F(xiàn)1的力臂L1=　　　　　　　　m，F(xiàn)1=　　　　　　　　N．（杠桿重忽略不計(jì)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下勻速拉動(dòng)繩子，提起一浸沒(méi)在水中體積為1.2×10﹣2m3，重360N的物體．（物體始終浸沒(méi)在水中，且忽略水對(duì)物體的阻力，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）求：

（1）已知工人雙腳與地面的總接觸面積是3×10﹣2m2，工人沒(méi)有拉動(dòng)繩子時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)；

（2）物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力；

（3）提起物體時(shí)滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


太陽(yáng)內(nèi)部每時(shí)每刻都在發(fā)生核              （選填“裂變”或“聚變”），太陽(yáng)發(fā)出的光在真空中的傳播速度是                     m/s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．

（1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將 （選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度 （選填“會(huì)改變”或“不改變”），在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 ．
（2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，若透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí)，則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是

．
A．放大、倒立的實(shí)像 B．放大、正立的虛像
C．縮小、倒立的實(shí)像 D．縮小、正立的實(shí)像
（3）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與 是否有關(guān)，在此探究過(guò)程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是 ．

（4）利用液體透鏡還可以探究哪些問(wèn)題？（寫(xiě)出一個(gè)即可） ．

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