1.小明在盆中清洗櫻桃時發(fā)現(xiàn)櫻桃會沉入水中,他想知道櫻桃的密度,于是他做了如下操作:

(1)把天平放在水平臺面上,將游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤左側(cè),接下來應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡.
(2)用天平測出透明空燒杯的質(zhì)量m1=20.8g,然后將透明空燒杯中裝入適量水,把一粒櫻桃放入燒杯中的櫻桃放入燒杯中,再往燒杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到櫻桃懸浮,隨即停止加鹽,將燒杯中的櫻桃取出,用調(diào)好的天平測出燒杯與鹽水總質(zhì)量,如圖甲所示,記作m2=75.8g.
(3)將燒杯中的鹽水全部倒入空量筒中,如圖乙所示,量筒中鹽水的體積為V=50cm3,則櫻桃的密度為1.1×103kg/m3
(4)以上實驗操作,測出的櫻桃密度比實際值將偏偏大(選填“大”或“小”).

分析 (1)將托盤天平放置在水平桌面上,將游碼撥至標(biāo)尺左端零刻度線上;當(dāng)指針恰好指在分度盤的中央或左右擺動幅度相同時,表示橫梁平衡;指針向左偏,平衡螺母向右調(diào);指針向右偏,平衡螺母向左調(diào);
(2)觀察標(biāo)尺上的分度值,物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的讀數(shù);
(3)觀察量筒的量程和分度值,液體的體積V要平視量筒內(nèi)液面直接讀出;櫻桃懸浮時,櫻桃的密度等于鹽水的密度;鹽水的密度用ρ=$\frac{m}{V}$直接算出,注意單位的換算;
(4)根據(jù)鹽水的體積變化分析.

解答 解:(1)使用天平時,應(yīng)將它放在水平桌面上;把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,然后調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線上;天平指針偏左,應(yīng)當(dāng)將橫梁右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),直至平衡;
(2)天平標(biāo)尺上一大格表示1g,里面有5個小格,故其分度值為0.2g,鹽水和燒杯的質(zhì)量為50g+20g+5g+0.8g=75.8g;
(3)倒入量筒中鹽水的質(zhì)量m=75.8g-20.8g=55g;
量筒的分度值為1cm3,量筒中鹽水的體積V=50ml=50cm3
櫻桃懸浮時,櫻桃的密度等于鹽水的密度,則鹽水的密度ρ櫻桃=$\frac{m}{V}$=$\frac{55g}{50c{m}^{3}}$=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3;
(4)將燒杯中的鹽水全部倒入空量筒中,在燒杯的內(nèi)壁上有鹽水的殘留,故使得測量的鹽水的體積偏小,根據(jù)密度公式可知,所測鹽水密度偏大;由于鹽水的密度與櫻桃的密度相等,故所成櫻桃的密度偏大.
故答案為:(1)游碼;右;(2)75.8;(3)50;1.1×103;(4)偏大.

點評 此題主要考查的是學(xué)生對天平和量筒的讀數(shù)、物體的浮沉條件、密度計算公式、誤差分析和實驗步驟的設(shè)計等知識的理解和掌握,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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4.如圖是小燈泡L和定值電阻R的電流與電壓關(guān)系的圖象.現(xiàn)將它們并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端,則干路中的電流是0.8A,小燈泡L的實際電功率是1.2W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明在學(xué)習(xí)了測量物體的密度的實驗后,她做了如下實驗:想測出未知物體的密度,具體操作如下:

(1)A組裝好天平,將其放在水平臺面上;B調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,使天平的橫梁水平;C把游碼置于標(biāo)尺的零刻度線處.請把它正確的順序?qū)懴聛鞟CB(填序號)糾正錯誤后,天平的游碼刻度和砝碼大小如圖甲所示,稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為49g.
(2)測液體的體積時,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,如圖乙所示,則測得液體的體積是30ml,大家對小明的做法有異議,發(fā)現(xiàn)這樣做的結(jié)果是使得液體的密度偏小(填“偏大”或“偏小”)
(3)小明對測量方法改進后,測出了幾組數(shù)據(jù),并畫出了如圖丙所示的圖象,由圖象可知液體的密度是0.8g/cm3
(4)小紅突發(fā)奇想,想用一把刻度尺、細(xì)針、燒杯且燒杯中有足夠的水測出身邊一塊不規(guī)則蠟塊的密度,請將下列步驟補充完整.
(a)用刻度尺測出燒杯中水的深度h1
(b)將蠟塊放在燒杯中,用刻度尺測出杯中水深h2
(c)用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒,用刻度尺測出杯中水的深度為h3
(d) 用以上字母及你所添加的字母表達(dá)出蠟的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$•ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.每年 3 月至 4 月時,廣東出現(xiàn)“回南天”,墻壁甚至地面都會“冒水”,這是液化現(xiàn)象(填物態(tài)變化),在此過程中,需要放熱(選填“吸熱”或“放熱”),為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,應(yīng)該打開(填“打 開”或“關(guān)閉”)窗戶.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.同學(xué)們在實驗室測量某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線和水,進行如下的實驗操作:

A、在量筒中倒入適量的水,記下水的體積;將小礦石用細(xì)線系好后,慢慢地浸沒在水中,記下小礦石和水的總體積.
B、把天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡.
C、將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼,直至橫梁恢復(fù)平衡.
(1)為了減少實驗誤差,最佳的實驗操作順序是:BCA.(填寫字母)
(2)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖所示,此時應(yīng)將平衡螺母向左調(diào).(選填“左”或“右”)
(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱量小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示,用量筒測量小礦石的體積如圖所示,由此可以算出小礦石的密度為ρ=2.6g/cm3
(4)量筒不小心被打碎了,老師說只用天平還能測量出陳醋的密度.某組同學(xué)添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整:
①調(diào)節(jié)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0;
②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;
③用另一個燒杯裝滿陳醋,用天平測出燒杯和陳醋的總質(zhì)量為m2;
④根據(jù)測得的物理量求出了該陳醋的密度p.
(5)針對(4)中的實驗設(shè)計進行評估討論后,同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實驗設(shè)計存在不足之處是:在操作過程中,燒杯裝滿液體,易灑出,不方便操作.
(6)整理實驗器材時發(fā)現(xiàn),天平的左盤有一個缺角,則測量結(jié)果仍然準(zhǔn)確.(選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的四種現(xiàn)象中,由于光沿直線傳播形成的是( 。
A.
鉛筆好像在水面處折斷
B.
山在水中形成“倒影”
C.
北京故宮的日晷
D.
放大鏡把圖案放大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.為了促進廣大中小學(xué)生身體素質(zhì)的提高,我國推行了“學(xué)生飲用奶計劃”.一種學(xué)生飲用奶,它的凈含量為200mL,若它的密度為1.25×103kg/m3,比熱容為4.0×103J/(kg•℃),冬天飲用時把它從10℃加熱到40℃需要吸收3×104J的熱量.加熱后的牛奶散發(fā)出濃濃的香味;學(xué)生在飲用過程中,剩余牛奶的密度(或比熱容)保持不變(選填物理特征).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖甲所示,質(zhì)量為60kg的小明站立在地面上,利用滑輪組以盡可能最大的力的豎直向下拉繩子,恰好能將浸沒在水中、密度為4×103kg/m3的物體緩慢拉離水面,水物體浸沒在水中時受到的浮力為300N.(不計滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦,繩子能承受的力足夠大)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.同學(xué)們利用如圖甲所示的裝置探究水沸騰時溫度變化的特點.
(1)實驗時,小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水,這種做法的優(yōu)點是節(jié)省實驗時間.實驗時,當(dāng)看到水中大量氣泡上升、變大,到水面破裂,這就說明水沸騰了;
(2)小雯在水溫升高到88℃時開始計時,每隔1min記錄1次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止,記錄的數(shù)據(jù)如下表:
 時間/min 0 1 2 4 5 6 8
 溫度/℃ 88 90 92 94  98 98 98 98
當(dāng)加熱到4min時,溫度計示數(shù)如右圖乙所示,此時水的溫度是96℃;
(3)水沸騰過程中,不斷加熱,但溫度不變,這個溫度叫做水的沸點,該實驗中水的沸點是98℃.

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同步練習(xí)冊答案