如圖所示，當彈簧測力計吊著圓柱體，從底部接觸水面開始到完全沒入水中再到底部A的過程中，以下能表示圓柱體所受浮力F浮與浸入水中深度h關(guān)系的圖像是(　　)

A. B. C. D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：吉林省2018屆九年級下學期第一次模擬考試物理試卷 題型：實驗題

小明利用如圖甲所示裝置，探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)。物體A（重12N）、燒杯、水、鹽水、細線等器材做影響浮力大小因素的實驗，下表是他記錄的實驗數(shù)據(jù)。

（1）比較1、2、3次實驗可知浮力的大小與______有關(guān)，分析第4次實驗可知浮力的大小與______無關(guān)。比較3,5次實驗可知浮力的大小與______有關(guān)。

（2）小紅發(fā)現(xiàn)，物體A浸沒在不同液體中時彈簧測力計的示數(shù)不同。她又找來密度已知的多種液體，把物體A分別浸沒在不同液體中進行多次實驗，繪制出彈簧測力計示數(shù)F與液體密度ρ液的關(guān)系圖象如圖乙所示，則Fb=______N，ρa=______kg/m3。

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年度人教版八年級物理下第九章《壓強》單元測試卷 題型：單選題

右圖所示：一正方體木塊置于水平桌面上，若從高度的1/2處將它沿水平截面切去一半，則余下部分對桌面的壓力、壓強與原來相比，是

A. 壓力減半，壓強減半 B. 壓力不變，壓強減半

C. 壓力減半，壓強不變 D. 壓力不變，壓強不變

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科目：初中物理 來源：江蘇省蘇州市2018年中考物理模擬測試卷 題型：填空題

“五一”節(jié)小王同學在父親帶領(lǐng)下到駱馬湖劃船游玩.已知船和人總重6 000 N,劃船用的 槳是____(選填“省力”或“費力”)杠桿;當船在水中加速行駛時，船受到____(選 填“平衡力”或“非平衡力”)作用;此時以_______為參照物，小王是靜止的;當停在水中 休息時，船受到的浮力是________N.

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科目：初中物理 來源：江蘇省蘇州市2018年中考物理模擬測試卷 題型：填空題

電工常用的老虎鉗手柄上套有橡膠套，這是利用了橡膠______性能好的特點.橡膠套表面刻有凹凸不平的花紋，這是通過增大接觸面的______來增大摩擦的.

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科目：初中物理 來源：江蘇省蘇州市2018年中考物理模擬測試卷 題型：單選題

（2017•蘇州卷）公交駕駛員進行駕駛技能比賽時，可通過“一杯水”來考驗駕駛員的行車技術(shù)．將一杯水靜置在公交車的置物臺上（如圖），司機突然剎車時，杯中水有可能發(fā)生的情況是

A. 仍保持水平 B. 將向前溢出 C. 將向后溢出 D. 會溢出，但不能確定溢出方向

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科目：初中物理 來源：2018屆中考物理總復習專題訓練：專題六　實驗探究專題 題型：實驗題

物理課上，小華同學用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有“1.5 V”字樣小燈泡的電功率。

(1)小華同學連接完如圖甲所示的電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表、電壓表的示數(shù)都為零。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（_____）

A．小燈泡短路 B．小燈泡開路

C．變阻器短路 D．變阻器開路

甲

排除電路故障后，小華繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。

(2)小華在做序號為2的實驗時，小燈泡微弱發(fā)光，此時電壓表的示數(shù)為1.0 V，電流表的指針位置如圖乙所示。請你讀出電流表的示數(shù)，并計算出此時小燈泡的電功率，把它們填寫在表中相應的位置_________。

乙

(3)完成了序號為2的實驗后，為使小燈泡正常發(fā)光，小華下一步進行的操作應該是把變阻器的滑片P向_____(選填“C”或“D”)端移動。

(4)小華分析前四組實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：當小燈泡兩端的電壓越大時，小燈泡的電功率越大，小燈泡就越亮，燈絲的溫度就越_____。由此他進一步猜想序號為5的實驗中，燈泡“耀眼隨即熄滅”可能是由于燈絲溫度超過了燈絲材料的______，導致燈絲被燒斷了。到底是不是這樣呢？小華決定繼續(xù)探究……

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八下第八章《力》單元綜合檢測題 題型：作圖題

如圖所示，在水平桌面上用手指壓鉛筆尖，鉛筆在豎直位置處于靜止狀態(tài)．在圖中畫出鉛筆所受彈力的示意圖．

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科目：初中物理 來源：江蘇省蘇科版九年級物理下冊 第17、18章單元檢測題 題型：填空題

風力發(fā)電是將風能轉(zhuǎn)化為________能，且風能是清潔的可再生能源，是世界各國大力發(fā)展的新能源之一，能量的單位是________。

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