【題目】中國的歷史有多長,中國的茶就有多香,你知道嗎?遵義就是中國名茶之鄉(xiāng),這里生產的許多名茶銷往全國各地,深受人們喜愛,其中茶文化就包含了許多物理知識,如圖所示:
(1)通過加熱使新鮮茶葉中的水分快速 , 這便是制茶中的“殺青”.
(2)用沸水才能泡出茶香、茶色,這是因為溫度越高現(xiàn)象越明顯.
(3)壺嘴與壺身相通而且等高,是利用原理制成的.
(4)用夾子夾茶葉時,夾子相當于一個杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”).
(5)壺蓋上有小孔是利用 , 便于將茶水倒入杯中.
(6)冬天向壺中倒入剛燒開的沸水泡茶時,會看到水冒“白氣”,這些“白氣”是水蒸氣遇冷放熱形成的(填物態(tài)變化名稱).
【答案】
(1)蒸發(fā)
(2)擴散
(3)連通器
(4)費力
(5)大氣壓
(6)液化
【解析】解:(1)經過加熱使茶葉變干,即使茶葉中的水分由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),這是一種蒸發(fā)現(xiàn)象. (2)茶葉中的有機物質跑到水中,彼此進入對方,是擴散現(xiàn)象. (3)茶壺的底部連通,上端開口,在結構上就是一個連通器,為了使茶水能夠順利的從壺嘴倒出,且在向壺中加水時,水不從壺嘴流出,所以要做成兩者等高. (4)使用夾子夾茶葉時,手壓著夾子的中間,茶葉在夾子的開口端.此時的夾子是由兩個杠桿組成的.兩個杠桿的結合處為支點,從其到手的距離為動力臂,到開口端的距離為阻力臂,由于動力臂小于阻力臂,所以是一個費力杠桿. (5)當水由茶壺向外流出時,壺內的水面上方的空間增大,壓強減小,小于外界大氣壓,若不及時增大壺內氣壓,水在外界大氣壓的作用下,就不會流出來.因此在壺蓋上增加一個小孔,是為了利用大氣壓的. (6)看到的白氣,是由水剛蒸發(fā)形成的溫度較高的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴. 所以答案是:(1)蒸發(fā);(2)擴散; (3)連通器; (4)費力; (5)大氣壓; (6)液化.
【考點精析】本題主要考查了蒸發(fā)及其現(xiàn)象和液化及液化現(xiàn)象的相關知識點,需要掌握蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象.蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生;液化:物質由氣態(tài)變成固態(tài)的過程.所有氣體溫度降到足夠低時都可以液化.氣體液化放出熱量才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學校課外活動興趣小組在黑暗的實驗室里,對透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進行了如下探究.
實驗一:先后用不同顏色的玻璃對著不同顏色的光進行觀察,得到的結果如表一所示.
表一:透明物體的顏色
(1)由表一可以得出:透明物體的顏色由________決定;
實驗二:將不同顏色的光分別照射到不同顏色的紙上, 觀察紙的顏色,得到的結果如表二所示.
表二:不透明物體的顏色
(2)由表二可以得出:不透明物體的顏色由________決定.
(3)請你根據上述結論解釋,為什么水果店賣西瓜(紅瓤)時,總喜歡撐一頂紅色半透明的遮陽傘________ ?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】課上同學們在進行“探究平面鏡成的像與物的大小關系”的實驗,如圖,A為已燃蠟燭,L為玻璃板。
(1)小明從L中看見小華摸到燭火了,可小華卻說沒有,請你解釋其原因。
(2)小明和小華在取器材時,拿了長短不一的兩根蠟燭,其它器材一樣。請寫出探究像和物大小的關系的辦法。
(3)小華提出這樣的問題:為何用平面鏡進行實驗,不易確定像的位置呢,請你按照圖乙所示的光路圖加以解釋。(圖中00′為平面鏡,AB為物體,A′B′為AB經平面鏡成的像)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某課外實驗活動小組到實驗室做“測定小燈泡L電阻”的實驗.被測小燈泡L的額定電 壓為3.8V,電阻約為10Ω,實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表A程(“0~0.6A”,“0~3A”)、電壓表V程(“0~3V”、“0~15V”)、開關各一只,導線若干,滑動變阻器三只:R1(50Ω,0.5A),R2(20Ω,0.5A),R3(500Ω,0.1A),同學們設計的電路如圖所示:
(1)此實驗的測量原理;
(2)電壓表應選用檔,滑動變阻器應選(選填“R1”、“R2”或“R3”);
(3)電表完好,按電路圖連好實驗電路閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)燈L不亮,A有示數,V無示數.移動滑動變阻器的滑片P,A示數發(fā)生變化,但燈L仍不亮,V仍無示數,其故障是 .
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【題目】如圖所示的電路中,電阻R1的阻值為5Ω,電源電壓不變,當開關S接1時,電壓表的示數為6V,電流表的示數為1.5A, 求:
(1)R2的阻值;
(2)當開關接2時,電壓表的示數;
(3)當開關接2時,R2消耗的功率.
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【題目】如圖所示,電源電壓不變,閉和開關S,當滑動變阻器滑片P向右移動時( )
A.電流表A1示數變小,電壓表V示數變小
B.電流表A2示數變大,電壓表V示數變大
C.電壓表V示數與電流表A1示數比值不變
D.電壓表V示數與電流表A2示數比值不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華在探究水的沸騰特點實驗中:
(1)如圖甲所示,操作錯誤的是溫度計的玻璃泡 .
(2)他糾正錯誤后繼續(xù)實驗,某時刻溫度計的示數如圖乙所示,其中讀數方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”),示數是℃.
(3)實驗中,是通過方式增加水的內能.要縮短加熱時間,請寫出一種可行的辦法: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】福州地鐵1號線的建成,將有效減緩城市南北向主干線的交通擁擠.
(1)1號線全長29.2km,列車全程運行約0.7h,則全程的平均速度是km/h(結果保留兩位小數);列車在運行時將電能轉化為能.
(2)當列車進站時,以站臺為參照物,列車是的.
(3)列車的內的乘客面對車窗可以看到自己的像,這是由于光的形成的(選填“反射”或“折射”).
(4)如圖是設計的地鐵站臺,在站臺與軌道之間有玻璃幕墻,可以讓列車行駛產生的噪聲在中減弱.
(5)車廂內有許多拉環(huán)供乘客使用,可以防止列車啟動或剎車時,乘客由于而摔倒.
(6)你認為這種城市軌道交通具有的優(yōu)點是(寫出一點即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復以上步驟.
(4)實驗記錄的多組數據如下表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成比.
實驗次數 | 定值電阻Ω) | 電流表示數(A) |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
(5)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是 .
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