15．宇航員在地球上的質(zhì)量是75kg，他的重力是750N，方向是豎直向下．當(dāng)他到月球上時，他的質(zhì)量不變（填“不變”或“改變”），重力改變（同上）（g=10N/kg）．

分析 （1）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，已知質(zhì)量可求出重力；
（2）質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它是指物體所含物質(zhì)的多少；月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$．

解答 解：
（1）宇航員在地球上受到的重力：
G=mg=75kg×10N/kg=750N，
重力的方向是豎直向下的；
（2）因?yàn)橘|(zhì)量是物體本身的一種屬性，它是指物體所含物質(zhì)的多少，不隨位置而改變，所以宇航員登上月球后質(zhì)量不變，但由于月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$，所以受到的重力將變�。�
故答案為：750N；豎直向下；不變；改變．

點(diǎn)評 本題考查了質(zhì)量和重力的概念，屬于基本內(nèi)容，比較簡單．注意月球上的重力與地球上重力的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)分別測出一組銅塊的質(zhì)量和體積，數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，請你根據(jù)所得的數(shù)據(jù)在圖中作出銅塊質(zhì)量和體積關(guān)系的圖象（要在橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的不同位置上標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)值），并求出銅塊的密度是8.9×103kg/m3，根據(jù)圖象可以得出：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有成正比的關(guān)系．
m/gV/cm3
銅塊117.82
銅塊235.64
銅塊353.46
銅塊471.28

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．一本書放在水平桌面上，以下說法正確的是（　�。�
A．書受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力
B．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力
C．桌面對書的支持力和書受到的重力是一對平衡力
D．書本靜止在桌面，速度為零，所以沒有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)時；

（1）圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中兩側(cè)液柱的高度差來反映壓強(qiáng)大�。褂们皯�(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（漏氣/不漏氣）．若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過下列②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．（選填序號）①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；
（2）增大金屬盒在水中的深度時，可以觀察到壓強(qiáng)計(jì)左右兩管內(nèi)液面的高度差增大，說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小隨深度的增加而增大；（增大/不變/減小）
（3）在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系時，小明根據(jù)乙、丙兩圖所示情形，不能（能/不能）得出“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由是未控制探頭在液體中的深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
B．電熱器中電熱絲的熔點(diǎn)高，家庭電路中保險絲的熔點(diǎn)低
C．在家庭中同時使用的大功率電器越多，越容易引發(fā)電路“跳閘”現(xiàn)象
D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，只需要撥打120電話求救，而不用采取其它措施

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小宇的探究過程如下：

（1）他分別在兩端開口的玻璃管的一端扎上相同的橡皮薄膜（a、b、c粗細(xì)相同，d橫截面細(xì)些），并在關(guān)內(nèi)注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸起，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示：
①根據(jù)圖1（c）、（d）猜想A：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量無關(guān)
②根據(jù)圖1（a）和（b）猜想B：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān)
③根據(jù)圖1（b）和（c）猜想C：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān)．
（2）小宇用壓強(qiáng)計(jì)繼續(xù)探究，當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小吳卻觀察到如圖2（a）所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）：調(diào)節(jié)的方法是B
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出
B．取下軟管重新安裝

（3）小宇再作圖2（b）所示的堅(jiān)持，當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是：軟管與U形管接觸不嚴(yán)或漏氣
（4）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小吳將金屬盒先后浸入到不同液體中進(jìn)行試驗(yàn)，如圖2（c）所示，并記錄部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下表中
實(shí)驗(yàn)序號液體密度ρ（×103kg/m3）U型管液面深度差H（cm）橡皮薄膜的深度h（cm）
10.8H5.0
28.010.0
31.010.010.0
420.020.0
5ρ12.010.0
624.020.0
忽略橡皮膜的影響，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：實(shí)驗(yàn)序號1中的H=4cm，實(shí)驗(yàn)序號5和6中的ρ=1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響，進(jìn)行如下操作：
a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）三次都讓小車從斜面的頂端由靜止滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時具有相同的速度．
（2）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（3）糾正錯誤后，小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：表面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，進(jìn)而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在初中物理學(xué)習(xí)中，我們曾用斜面做過多次探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲是利用斜面“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車A從斜面上不同的高度由靜止滑下，碰到同一木塊B上．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過觀察木塊被推動的距離的大小，從而判斷小車動能大小的，這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法．
（2）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車動能的大小與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時，速度越大動能越大．
（3）在進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究時發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素．那么，物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小明查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是速度．
一些物體的功能E/J
行走的牛約160
人騎自行車約 800
飛行的步槍子彈約5000
（4）圖乙為某段道路的限速標(biāo)志牌，請結(jié)合所學(xué)知識解釋：
①對機(jī)動車限定最高行駛速度：質(zhì)量一定，速度越快動能越大．
②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．
（5）用圖甲裝置和器材探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)，必須增加的器材是B（請從以下三個選項(xiàng)中選擇）．
A．傾斜程度不同的斜面    B．粗糙程度不同的水平面    C．質(zhì)量不同的鋼球．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．電路中提供電能的裝置是電源．

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同步練習(xí)冊答案