15．下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．人步行的速度約為5m/sB．教室內(nèi)一盞日光燈的電流約為0.2A
C．人體感覺(jué)最舒適的溫度約為37oCD．一名中學(xué)生的體重大約100N

分析 首先要對(duì)選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案．

解答 解：A、人步行的速度約為1.1m/s；故A錯(cuò)誤；
B、室內(nèi)一盞日光燈的電功率約40W，通過(guò)的電流約0.2A；故B正確；
C、人體感覺(jué)最舒適的溫度約為20℃；故C錯(cuò)誤；
D、中學(xué)生的質(zhì)量一般在100斤即50kg左右，根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系可得重力G=mg=50kg×10N/kg=500N；故一名中學(xué)生所受的重力約為500N；故D錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物理量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．圖中，物體的長(zhǎng)度是1.90cm，溫度計(jì)示數(shù)是-4℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．狗和兔子從同一地點(diǎn)O出發(fā)，同時(shí)沿同一方向運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，它們運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間的圖象如圖所示，則：
（1）狗和兔子在前10s兔子運(yùn)動(dòng)得快．
（2）狗從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)，共需多長(zhǎng)時(shí)間？
（3）兔子在前50s的平均速度是多少m/s？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”詩(shī)句中的三個(gè)人，除他自己外，另外的兩個(gè)人，一個(gè)是由于光的直線(xiàn)傳播形成的影子，另一個(gè)是由酒面反射形成的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示為小紅家的電能表，她家允許接入的用電器總功率最大值不得超過(guò)2200W，消耗的電能為31.6千瓦時(shí)．某一天小紅單獨(dú)打開(kāi)某用電器10分鐘，發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)過(guò)了300圈，則該用電器的功率為600W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．如圖所示，請(qǐng)根據(jù)小磁針的N、S極，用箭頭標(biāo)出磁感線(xiàn)的方向，并用“+”、“-”符號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源正、負(fù)極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖中，通過(guò)采用增大受力面積的方法減小壓強(qiáng)的實(shí)例是（　�。�
A．
盲道上凸起的圓點(diǎn)		B．
坦克裝有寬大的履帶
C．
注射器針頭做的很尖細(xì)		D．
 菜刀很鋒利

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．如圖所示，薄壁圓柱形容器底面積為2×10-2米2，盛有0.3米深的水，置于水平地面上，求：
（1）容器內(nèi)水的質(zhì)量m水．
（2）容器底部受到水的壓力F水．
（3）現(xiàn)將一個(gè)邊長(zhǎng)為a、質(zhì)量為m的正方體放入在容器內(nèi)的水中后（水未溢出），容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)增加量△p容恰好等于水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加量△p水，求該正方體的質(zhì)量m的大小范圍（用字母表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角上的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力能否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪成兩半．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是A．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響        B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（5）利用圖丙裝置能（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件．

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