4．自行車的設(shè)計和使用中，有很多與摩擦有關(guān)的地方，以下措施中屬于減小摩擦力的是（　　）
A．剎車時用力捏車剎B．手把和輪胎印有花紋
C．腳蹬刻有很深的凹槽D．向車軸處加潤滑油

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：A、剎車時用力捏車剎，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力．故A不合題意；
B、手把和輪胎印有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故B不合題意；
C、腳蹬刻有很深的凹槽，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故C不合題意；
D、向車軸處加潤滑油，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力．故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小李在測定某滑輪組的機械效率時，得到下表中的兩組數(shù)據(jù)：
序號物重（N）提升高度（m）繩端拉力（N）繩端移動距離（m）機械效率
1311.5450%
2812.5480%
（1）完成表格中空格．
（2）該實驗采用的實驗裝置圖是如圖中的甲（填“甲”或“乙”）．
（3）小李想到計算機械效率還可用η=$\frac{Gh}{（G+{G}_{動}）h}$，于是用彈簧測力計測得動滑輪重，代入上式計算后發(fā)現(xiàn)比實際測得的機械效率值偏大，請分析額外功是克服動滑輪重力、細(xì)線重力和摩擦力做功．
（4）為了減小測量誤差，小李認(rèn)為滑輪組的機械效率應(yīng)取兩次測量的平均值，你認(rèn)為是錯誤的（填“正確”或“錯誤”）的，原因是滑輪組的機械效率隨物重改變而改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)通過一個小鏡子觀察身后墻上的英文字母“L”，則他所看見的應(yīng)是圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．目前中國已經(jīng)成為全球最大的智能手機使用國．我們在使用智能手機時，提供電能的是（　�。�
A．手機內(nèi)的集成電路板B．手機屏幕
C．電池D．CPU芯片

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．李梓源帶了一個神奇的手電筒來學(xué)校，如圖所示，此電筒不用化學(xué)電池作為電源．使用時只要將它來回?fù)u晃，就能發(fā)光，并且來回?fù)u晃得越快，手電筒發(fā)光越亮．這種手電筒所產(chǎn)生的電能是根據(jù)電磁感應(yīng)原理獲得的，其能量轉(zhuǎn)化是機械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．核電站是利用核燃料的原子核發(fā)生裂變（選填“裂變”或“聚變”）釋放出大量的核能并最終轉(zhuǎn)化為電能，核能是屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）資源．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖1所示，體溫計的示數(shù)是36.6℃．如圖2所示，測得物體的長度是2.45cm，如圖3所示電能表的示數(shù)是82.6kW．h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖是使用汽車打撈水下重物示意圖，在重物從水底拉到井口的過程中，汽車以恒定速度如圖向右運動，忽略水的阻力和滑輪的摩擦，四位同學(xué)畫出了汽車功率（P）隨時間（t）變化的圖象，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；通過多次實驗，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．
（2）實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是1N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將變大（變大/不變/變小）．

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同步練習(xí)冊答案