4.一塊質(zhì)量是40g的長方體橡皮,放于水平桌面上,它與桌面的接觸面積是1.0×10-3m2,它對桌面的壓強是400pa,如沿如圖所示的虛線切去一塊,則剩余部分對桌面的壓強變。ㄌ睢白兇蟆薄安蛔儭被颉白冃 保

分析 橡皮放在水平桌面上,橡皮對桌面的壓力就是其本身的重力,已知接觸面積,利用壓強公式求橡皮對桌面的壓強;
根據(jù)公式P=$\frac{F}{S}$據(jù)此判斷橡皮對桌面壓強變化情況.

解答 解:橡皮放在水平桌面上時,桌面的受力面積:S=1.0×10-3m2,
橡皮對桌面的壓力:F=G=mg=0.04kg×10N/kg=0.4N,
橡皮對桌面的壓強為:P=$\frac{F}{S}$=$\frac{0.4N}{1.0×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=400Pa;
如沿如圖所示的虛線切去一塊,橡皮的質(zhì)量減小,壓力減小,受力面積不變,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$知,壓強減小.
故答案為:400;變小.

點評 本題主要考查了學生對壓強的大小及其計算的理解和掌握,是一道中等題,學生能夠解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖是滑雪愛好者從山上滑下的情境,請從機械能角度提出一個問題并回答
問題:滑雪愛好者從山上滑下時,重力勢能如何變化
回答:變。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.城市的一些低洼路段在洪水來臨之際經(jīng)常會造成車輛被淹和人員傷亡事故.當車輛被淹沒后無法浮起的主要原因是:車輛受到的重力大于浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”);若車輛被淹,乘客應(yīng)立刻開門逃生,越遲疑車門越難開,因為車輛被淹越深,車門受到水的壓強越大(選填“大”或“小”);海監(jiān)部門在海域放置浮標以檢測水溫變化,從春季至夏季,海水溫度升高,密度變小,此過程中,若浮標體積保持不變,則浮力不變,浮標露出海面體積變。ê髢煽者x填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某小組同學設(shè)計了如圖甲所示的裝置,將 同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準確收集數(shù)據(jù),用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的 高度來控制物體排開液體的體積.
(1)實驗中,同學們逐漸調(diào)高平臺,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測力計的示數(shù)減小(增大/減小/不變),重物受到的浮力增大(增大/減小/不變),重物完全浸沒后,逐漸調(diào)高平臺,彈簧測力計的示數(shù)不變(增大/減小/不變).實驗表明:浸在液體中的物體受 到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān),而與物體浸沒在液體中的深度無關(guān).
(2)小組反復討論,改進了實驗裝置如圖乙,其中 A,B 是相同的彈簧測力計,同學們逐漸調(diào) 高平臺,使重物浸入水中的體積越來越大,比較彈簧測力計 A 的示數(shù)變化量△FA和彈簧測力計B的示數(shù)變化量△FB,它們的大小關(guān)系是△FA=△FB(>/</=).由此可初步得出結(jié)論:物體 浸在液體中所受浮力大小等于物體排開的液體所受的重力,這就是著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖是生活中使用杠桿的事例,其中屬于省力杠桿的是(  )
A.開瓶扳手B.釣魚竿C.筷子D.
掃帚

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在班上投擲實心球的比賽中,王勇同學擲出去的實心球從a處出手后,在空中的運動軌跡如圖所示,實心球落在水平地面的d并最終停在e處.下列關(guān)于實心球能量的分析中正確的是(不計空氣阻力)( 。
A.在a處重力勢能最小B.在b處動能為零
C.在a,b,c三處的機械能相等D.在d處和e處的機械能相等

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組的同學在物理課上研究動滑輪的使用特點時,老師提醒同學們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應(yīng)的結(jié)論.
(1)小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等?于是小涵在動滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個彈簧測力計,接下來小涵應(yīng)該如何實驗才能得出結(jié)論?
(2)實驗中應(yīng)該勻速豎直向上拉動彈簧測力計.觀察圖中信息,小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符,主要原因是:沒有考慮動滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦.
(3)小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況,看一看使用動滑輪能否省功.問小涵還需要測量什么?比較什么?從而得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究杠桿平衡條件的實驗”中:
(1)如圖甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛4個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點掛6個相同的鉤碼;當杠桿平衡后,將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格,則杠桿不能(選填“能”、或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時,其示數(shù)大小將變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.在圖中,圖乙所示是小球在空中擺動時受重力的示意圖.

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同步練習冊答案