【題目】如圖所示，小球在A點(diǎn)由靜止開始釋放，向右側(cè)擺動(dòng),B點(diǎn)是小球擺動(dòng)的最低點(diǎn)，C點(diǎn)是小球擺到右側(cè)最高點(diǎn)，且A、C兩點(diǎn)到B點(diǎn)的豎直距離hA>hc。在小球從B點(diǎn)擺動(dòng)到C點(diǎn)的過程中，下列說法正確的是（ ）

A.小球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
B.小球的機(jī)械能總量逐漸變小
C.繩對(duì)小球的拉力保持不變
D.小球由于受到慣性而運(yùn)動(dòng)

【答案】B
【解析】A、因?yàn)樾∏虻倪\(yùn)動(dòng)方向和速度都發(fā)生了變化，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷發(fā)生變化，A不符合題意；

B、在擺動(dòng)過程中，A、C兩點(diǎn)到B點(diǎn)的豎直距離hA＞hC，A、C兩點(diǎn)小球的速度均為0，說明A點(diǎn)的機(jī)械能要大于C點(diǎn)的機(jī)械能，即小球從A到C的過程中有機(jī)械能的損耗，所以球從B點(diǎn)擺動(dòng)到C點(diǎn)的過程中機(jī)械能總量減少，B符合題意；

C、小球受到三個(gè)力的作用，即空氣阻力、拉力和重力，重力是不變的，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，故受到的不是平衡力，拉力的大小和方向是變化的，C不符合題意；

D、慣性是物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的一種性質(zhì)，不能說受到慣性，D不符合題意.

所以答案是：B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小紅同學(xué)測(cè)定小燈泡電阻的實(shí)物連接圖。

（1）電源電壓6V，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，幫她完成電路的連接。

（2）電路連接無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電壓表指針有偏轉(zhuǎn)，請(qǐng)幫她找出故障的原因（填下列故障原因的代號(hào)）

A．小燈泡短路

B．電源接觸不良

C．小燈泡斷路

D．電流表內(nèi)部短路

（3）排除故障后閉合開關(guān)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的電阻為 Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩只小燈泡上分別標(biāo)有“6 V 3 W”、“4 V 2 W”字樣，現(xiàn)在把它們按不同方式接在不同電路中．下列判斷錯(cuò)誤的是()

A. 若把它們串聯(lián)在10 V電路中，兩只燈泡恰好都能正常發(fā)光

B. 若把它們串聯(lián)在10 V電路中，兩只燈泡都不能正常發(fā)光

C. 若把它們并聯(lián)在6 V電路中，只有甲燈泡能正常發(fā)光

D. 若把它們并聯(lián)在4 V電路中，只有乙燈泡能正常發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論(合理/不合理);原因是：。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列過程中，使加引號(hào)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是

A. 一杯“水”結(jié)成“冰” B. 將一“礦石”由月球帶回地球

C. 將一“鐵塊”燒紅 D. 氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的兩個(gè)電流表均為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表(如圖乙所示)．閉合開關(guān)后，兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同，此時(shí)燈L1和L2的所消耗的電功率P1和P2的比值為()

A. 4∶1 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 5∶1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明做“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，目的是： ， 然后，用橡皮帽封住注射器的小孔。
B．用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒．當(dāng)注射器中的活塞剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即等于大氣對(duì)活塞的壓力F.
C．用刻度尺測(cè)出注射器有部分的長(zhǎng)度，記為L(zhǎng)，讀出注射器的容積V，則活塞的面積S =。
D．最后計(jì)算出此時(shí)大氣壓的數(shù)值p =（寫出表達(dá)式）。
（2）步驟B中測(cè)量大氣壓力時(shí)，受力分析的對(duì)象是（選填“測(cè)力計(jì)”、“針筒”、“活塞”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我市的公共自行車服務(wù)系統(tǒng)為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)�！钡某鲂蟹绞剑鐖D所示是某公共自行車存放處，下列關(guān)于自行車結(jié)構(gòu)及使用說法正確的是（ ）

A.自行車剎車后減速滑行至靜止，說明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持
B.增大座墊接觸面積能減小坐墊對(duì)人的壓強(qiáng)
C.下坡時(shí)自行車速度越來越大是由于慣性越來越大
D.把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示．

（1）從彈簧測(cè)力計(jì)直接讀出的是對(duì)木塊的拉力大小，實(shí)驗(yàn)中需要讓拉力與木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小相等，則應(yīng)滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊應(yīng)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：拉力方向水平．
（2）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)將測(cè)力計(jì)沿方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零．
（3）利用如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)后，在木塊上再疊加另一個(gè)木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，是為了驗(yàn)證下列猜想中的 ．
A.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
D.滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
（4）交流評(píng)估時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組提出：實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是 ．
A.木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng)
B.木板的粗糙程度不均勻
C.彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大
D.木塊與木板的接觸面積太大．

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