Question

如圖所示，在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）圖①裝置中有一處明顯錯誤，請指出來：

溫度計的玻璃泡碰到容器底

．
（2）為了節(jié)約能源，適當(dāng)縮短實驗時間，可采取的措施很多，請你幫小明寫出一種

減少水的質(zhì)量

．
（3）圖②測量溫度的三種操作中正確的做法是

B

．
（4）圖③中表示水正在沸騰情景的是

B

圖．
（5）通過這次實驗小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個條件，請你幫他寫出：①

達到沸點

②

不斷吸收熱量

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)溫度計的正確使用分析錯誤之處．
溫度計的正確使用：溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測液體中，不要碰到容器底和容器壁．
溫度計玻璃泡浸沒在被測液體中要稍候一會兒，待到示數(shù)溫度后再讀數(shù)．
讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平．
（2）根據(jù)Q=cm△t知，加熱時間長，可能吸收熱量多，水的比熱一定時，可能是水的質(zhì)量太大，或是水的初溫太低．
（3）根據(jù)溫度計的正確使用進行分析．
（4）水沸騰前，整個容器中上層溫度低于下層溫度，氣泡上升過程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，氣泡變�。�
水沸騰時，整個容器中溫度相同，氣泡上升過程中，有大量的水汽化成水蒸氣進入氣泡，氣泡越來越大．
（5）液體沸騰的條件：達到沸點，不斷吸收熱量．

解答：解：（1）如圖，溫度計玻璃泡碰到了容器底，這種操作是錯誤的．
（2）水沸騰實驗加熱時間過長，根據(jù)Q=cm△t知，加熱時間長，可能吸收熱量多，水的比熱一定時，可能是水的質(zhì)量太大，或是水的初溫太低，為了節(jié)約能源，適當(dāng)縮短實驗時間，可采取減少水的質(zhì)量，或提高水的初溫．
（3）A圖，讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡離開被測液體，讀數(shù)錯誤．
B、符合溫度計讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測液體中，視線和液柱的上表面相平．讀數(shù)正確．
C、讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡離開被測液體，并且手接觸溫度計的玻璃泡，讀數(shù)錯誤．
（4）水沸騰前，整個容器中上層溫度低于下層溫度，氣泡上升過程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，氣泡變小，圖A符合沸騰前的現(xiàn)象；
水沸騰時，整個容器中溫度相同，氣泡上升過程中，有大量的水汽化成水蒸氣進入氣泡，氣泡越來越大，圖B符合沸騰時的現(xiàn)象．
（5）液體沸騰的條件：達到沸點，不斷吸收熱量．
故答案為：（1）溫度計的玻璃泡碰到容器底；（2）減少水的質(zhì)量；（3）B；（4）B；（5）達到沸點；不斷吸收熱量．

點評：水沸騰實驗是初中物理熱學(xué)實驗的重點，其中包括溫度計的正確使用和讀數(shù)、氣泡沸騰前后的變化、溫度和時間的圖象、實驗現(xiàn)象的解釋、沸點、沸騰的條件、沸騰的特點等等，題目深度不大，但是綜合性比較強．